《卜算子·咏梅》教学设计.docx

卜算子咏梅教学设计 1.结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理 解作品内容及思想感情。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏 陶。 学习重点、难点:比较陆游与毛泽东的词,理解时代不 同,性格不同,经历不同,审美情趣不同,词思想内涵的不同。 背景介绍:(1)乾道二年,陆游因力说张浚用兵,受到了 卖国派的打击,被罢免了隆兴通判的职位。在山阴寂寞地度 过了四年,便开始了西行万里的远游。作品里风雨交加的黄 昏、孤独绽放的梅花,正式陆游受打击后的心理写照。 (2)这是毛泽东写于 1961 年 12 月的一首词。当时正值 三年自然灾害时期,国际上的反华势力也十分猖獗,新中国 面临着严峻的考验。毛泽东作了这首词,表达了共产党人的 信心和决心。 (1)背景不同。1961 年 12 月,中国人民正处于三年自然 灾害时期,当时国际气候复杂多变,反华逆流如狂风恶浪般 冲击着稚嫩的新中国,共和国的领导人面临着前所未有的困 难。能否度过这一难过,共和国的领导人将经受着严峻的考 验。毛泽东同志以大无畏的气概和革命乐观主义精神,以 卜算子咏梅为题,借梅花凌寒独放、俏不争春、乐观谦 虚的形象,抒发了共产党人不畏艰难险阻,必将取胜的革命 豪情。给当时暂时遇到困难的中国人民给予了极大的鼓舞, 增强了战胜困难的勇气和信心。 陆游所处的时代正值金朝派兵攻打宋朝的时期。当时 的形势是国破家亡,民不聊生,民族矛盾十分尖锐。陆游力 主抗击金兵入侵,收复北方失地。但却遭到投降派的打击和 排挤。词人早年因语触秦桧,而名落孙山。中年因力说张浚 用兵北伐失败而自隆兴通判任罢归山阴故里。临终前一年 又因支持开禧年间的北伐,被劾落宝谟阁待制。尽管词人一 生磨劫多难,但他屡受打击,却并不畏缩。而是借诗歌和词 赋来表现以身许国的壮志,抒发愿望不能实现的悲愤。他的 作品如投枪和匕首,无情地抨击南宋统治集团苟安妥协的对 外政策,谴责主和派卖国降敌的罪恶行动。 卜算子咏梅 中梅花便是词人生不逢时、空有一腔热血难以报国的苦闷 和忧愁集中体现,也是作者不逐流俗、不畏谗毁、贞洁自守、 挺拔独立人格的写照。 (2)基调不同陆游一生恰遇乱世年代。国家遭到侵略, 这正是英雄有用武之地的地方,不料,却昏君莅政,奸佞当道,词 人空有一腔报国的热血,却报国无门。梅花的形象便成了词 人托物寄意的化身,词的字里行间展现的是一个悲观消极的 孤芳自赏的士大夫形象,读来一股清峻寒冷愁肠之情不觉油 然而生。词的调子定格在众人皆醉而我独醒的猖介之情范 畴之列。 而毛泽东面对当时的形势,并没有被眼前的困难所吓倒,词 人一扫千古陈腐,以革命乐观主义精神,赋予梅花为无产阶 级革命者形象,体现的是词人开阔的胸襟和伟大的气魄。 (3)主题不同毛泽东同志卜算子咏梅一词借咏梅来 歌咏革命者的乐观主义精神,表现了共产党人不会向困难低 头屈服的决心,传递的是无产阶级革命者必胜的信心。陆游 卜算子咏梅一词借梅花不争艳奇宠、任凭百花妒忌排 斥的高贵品质,表达了抗金的坚定信念和坚贞不屈的品格。 (4)意象不同两个时代的两位词人用同一词牌,选用同 一题材梅花,表达了不同的意象。毛词中梅花是无产阶级革 命者的化身。风雨送春归,飞雪迎春到。风雨送走的是失去 的革命气质的暮春,它的归去是历史发展的必然规律,而新 的、朝气蓬勃的春天必将在轰轰烈烈的暴风雪中诞生。已 是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。面对悬崖百丈冰的日子,一个 俏字把梅花英姿焕发,香飘万里,对困难极端藐视的情态写 出,同时也借梅花把共产党人的革命英雄主义和革命乐观主 义精神淋漓尽致地表现出来。 俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑。 写梅花的俏,不是为了独占春光,而只是向人们报告严冬即 将过去,繁花似景的春天即将来到,等到春回大地,万紫千红 的季节到来时,她和百花共享斗争胜利的幸福。笑字表达的 是无产阶级革命者对困难的无所畏惧和战胜困难的勇气和 信心。只有一代伟人、一代扭转乾坤的风流人物,才有如此 的气势和豪情。封建社会的文人才子是很难与其相媲美的。 而陆词中的梅花所蕴含的意象是词人一生不幸遭遇的 缩影,亦是词人坚贞不屈的人格写照。驿外断桥边,寂寞开 无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。那株生在荒郊野外的 梅花,在断桥边自开自落,无人理睬,暮色将临,无依无靠,无 人栽培,无人赏识,预示着当时社会的黑暗和对人才的冷落, 这已经够愁苦了。但这愁不是李后主问君能有几多愁,恰似 一江春水向东流的愁,也不是李清照只恐双溪舴艋舟,载不 动许多愁之愁,而是外界的重压所产生的愁。无意苦争春, 一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。风雨、群芳暗 喻当时趋炎附势、诌媚取宠的小人,他们自身不但无所作为,还 要排挤,压缩词人生存的空间。但词人无意与他们同流合污,即 使零