高中化学课堂教学提问设计与优化

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中化学课堂教学提问设计与优化 摘要：在高中教育水平不断提升 的情况下，问题的引用和导入受到了较 多教师的重视，特别是素质教育的不断 推进，给高中教育中问题的运用提出了 更高要求，以充分发挥提问的优势和作 用，从而促进高中生综合素质全面发展。 就高中化学课堂教学提问设计与优化进 行全面分析，提出提问设计与优化的实 际应用，以期为相关研究人员提供可参 考资料。 中国论文网 /9/view-12786206.htm 关键词：高中化学 课堂教学 提 问设计 优化 在实践教学中，高中物理教学需 要合理的设置问题，精心设计提问方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 并确保提问与学生学习需求相符，才能 真正发挥提问的作用，从而在优化高中 物理课堂教学的情况下，促进高中生各 方面能力不断提高，最终推动高中物理 教学不断创新。 一、高中化学课堂教学提问设计 与优化 在高中物理教学中，备课是非常 重要的环节之一，是确保授课计划合理 性、教学质量的重要基础，在帮助学生 吸收课题上的相关知识方面有着重要作 用。因此，教学必须对课题上的提问方 式、流程、问题选用等给予高度重视， 才能提高课题教学的整体效果。本文以 “二氧化碳”这个知识点为教学内容，对 高中化学课堂教学提问设计与优化进行 全面分析。 （一）提问的设计 由于这个知识点的教学重点和难 点是二氧化碳的化学性质，因此，在进 行课堂教学设计时，必须对二氧化碳的 产生情况、实际应用等有比较全面的了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 解，并着重强调二氧化碳给环境、人们 生活带来的危害，才能在合理运用问题 的前提下，提高学生的实际应用能力， 最终促进高中化学课堂教学效果不断提 高。通常情况下，问题的选用需要以由 浅至深为基本规律，在结合学生学习需 求和知识水平的前提下，有利于提高学 生的理解能力和应用能力等。目前，高 中阶段的化学教学中，学生需要构建的 知识框架主要包括二氧化碳的性质、二 氧化碳的来源、二氧化碳的实际应用价 值等，以在学生对各个教学知识点有比 较全面的了解的情况下，确保高中化学 教学提问设计的合理优化。 （二）问题的优化 在合理进行提问的情况下，注重 高中化学教学目标的科学性，充分发挥 问题的引导作用和实用价值，是问题得 到优化的重要体现。一般情况下，问题 的优化需要紧密联系学生的心理活动， 充分利用学生的好奇心理、求知欲等， 才能真正培养学生发现问题、分析问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和解决问题的能力，最终在合适的情境 中提出本文的教学重点和难点，如二氧 化碳在人们的生活中会产生怎样的危害？ 二氧化碳的性质应该怎样利用？二氧化 碳应用过程中的主要影响因素？总的来 说，高中化学课堂教学中问题的优化， 必须与高中生的性格相结合，才能在充 分认识高中化学课堂教学知识点的基础 上，促进高中化学教学方法不断创新。 二、提问设计与优化的实际应用 在我国不断加大教育改革力度的 情况下，高中化学课堂教学中的提问设 计与优化，对于提高高中化学课堂教学 质量有着重要影响。由于高中生对各种 事物已经有自己的看法和观点，并且有 着一定生活经验，使得高中化学课堂教 学存在一定变数，因此，教师必须注重 自身综合素质提升，根据学生学习需求 选择教学内容，才能真正促进问题不断 优化。 目前，在实际应用中，提问设计 与优化需要从如下两个方面入手：一是， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 设置合适的情境。通过采用问题情境的 方式导入课堂教学内容，是当前高中化 学课堂教学比较常用的方式之一，有利 于提高学生回答问题的积极性和主动性。 在问题形式不断增多和多元化发展的情 况下，教师可以充分利用现代信息技术 和设备，如多媒体教学设备、计算机、 放映机等，将图片、视频、音乐等联系 起来，以在播放的过程中让学生主动探 索相关问题、发现相关问题和寻找相关 问题的答案。例如，利用多媒体展示一 组水泥和水发生水化反应的画面，以提 出水泥的成分是什么？水泥和水为什么 会发生反应？反应过程中为什么会产生 热量？二是，问题的应用。在学生对二 氧化碳的性质和应用价值等有一定了解 后，教师要引导学生思考上述问题，并 给予学生一定的提示，才能真正发挥问 题的作用。一般情况下，水泥的主要成 分是氧化钙、氧化铝、二氧化硅和氧化 铁等，受到这些物质自身性质的影响， 在加入水以后在二氧化碳的作用下会发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生一定反应，并伴随有热量的产生，最 终生成钙铝钒和氢氧化钙，以及一些纤 维状硅酸钙水化物。如果在这个过程中， 学生遇到任何问题可以及时向教师提出， 以在结合课本知识、化学实验等的基础 上，提高学生运用相关知识的实践能力。 三、结束语 总的来说，问题在高中化学课堂