教育工作者参训心得体会 充电

教育工作者参训心得体会 充电 提到“充电”，大多数人一下子就想到了给自己心爱的手机充电。我这里的“充电”可是给自己的教育教学“充电”。 数学课标中指出:积极开发和有效利用各种课程资源，合理地运用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高课堂教学的效率。 作为21世纪的教育工作者，我们首先应做到与时俱进，接受新的事物，不断改进教育教学方式和手段，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。 今天我有幸参加了中心小学，同课异构下，微课在小学数学课堂中的应用研究暨2018年*市信息化专项服务活动微课培训验收活动，这无疑给走在数学微课研究之路上的我，一次宝贵的“充电”机会。 *老师的一节数学课什么是周长，让我眼前一亮，我看到了数学课堂上有效的师生交往互动关系，看到了教师深厚的教学基本功，看到了课堂上，孩子们跃跃欲试，积极地投入到学习中，整个学习过程是紧张而快乐的。刘老师巧妙地运用白板，将“周长”这一相对较难理解的概念，在学生面前直观“呈现”出来。恰到好处，又不做作。课堂上，微课视频的使用，成为本课的一道亮丽的风景线，使原本枯燥的课堂检测变得富有趣味，更使得个别学习有困难同学的难题，迎刃而解。 这同时也使我发现了自身的不足，以前，在教学过程中，有时会追求一些华而不实的东西，课件做得很华丽，而往往忽略了身边最平凡却又最有效的一些内容和手段，往往也恰恰是这些平凡的东西，促成了伟大的发现。因此，在今后的教学过程中，我会注意信息技术与课程内容的整合，注重实效，避免华而不实的问题。 之后，*信息技术中心时永华老师的评课、建议，更是让我茅塞顿开、眼前一亮。时老师是一个信息技术方面的专家，但是当他妙语连珠地评析刘老师的课的时候，我知道了什么是学习型教师，什么是研究型教师。可是刘老师却谦虚地说，对于数学课堂教学，自己是个“门外汉”。这一次我真的理解什么是“高大上”了！“目标是否达成，重难点是否突破，媒体使用是否在点子上？”诸如此类，时老师如数家珍。时老师谈到“融合创新”的时候，让我深刻感受到了专家型老师的内涵。讲到学生互动的特点以及微课方面的一些建议，我不仅从中汲取了宝贵的知识和经验，更为时老师知识的渊博所折服。 我汗颜，作为一名一线的数学老师，对数学课堂的研究是否真的透彻？一个数学老师，首先就要具有良好的数学素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具，对信息资源进行有效地收集、组织和运用。可是我们一线教师，往往只关注了学生学习的结果，而忽视了教师自身的学习与提高，岂不知教师具备良好的数学素养和信息素养，是教育本身的需要。 接下来的信息化专项服务微课培训验收活动，更是令我耳目一新，各位老师纷纷亮相，带着自己精心准备的妙趣横生的微课视频，站在讲台上娓娓道来，制作微课的初衷，微课的使用方式，突破了什么重难点？解决了什么问题？达成了什么教学效果？有哪些需要改进的地方等等。 *老师的有条不紊，*老师的落落大方，*老师的和蔼可亲无不给人留下了深刻的印象，相信，有这样的教师团队，我们的栗小必将蒸蒸日上，百尺竿头，更进一步。 学习，即是一个不断充电和反思的过程，我庆幸自己是这样爱学习、爱研究、爱探索的团队中的一员，有这样的平台，才使得我有机会不断地给自己充电，才使得我不断在进步中反思，在反思中前进。加强自身基本功的修炼，更新教育观念，成为我新的奋斗目标，不断开拓进取，勇于创新，与时俱进，具有最先进的教育思想和理念，掌握最先进的教育教学手段，在数学课程的设计与实施过程中，有效改进教育学的方式，提高教学效果，成为一个学习型、研究型的教师，汲取别人身上的闪光点，弥补自身的不足。 在未来的教学之路上，我将一步一个脚印，扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好的应用于教研教改中，并在