点燃学生兴趣之火的钥匙

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 点燃学生兴趣之火的钥匙 俗话说的好：“ 兴趣是最好的老 师”学生对数学的痴迷常常是从兴趣开 始的。那么作为教师的我们如何去提高 学生的数学学习兴趣呢？浅谈一下我的 看法和做法。 中国论文网 /9/view-12829794.htm 一、让学生喜欢老师，从而增强 对学科的兴趣 因为喜欢老师才会对这一学科产 生极大的兴趣和学习动机。所以作为老 师，我们要充分利用这一点，用学生的 “爱”来激发学生对数学的兴趣。那就要 求老师从生活上关心学生。利用小学生 对老师崇拜心理，多和学生“交心” 多夸 赞学生或者在课堂之外有所交流、接触， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学生都会表现的特别兴奋，对你所任 教的这一学科也会表现出极高的兴趣。 尤其是一些在生活中缺少关爱的学生， 老师的爱会使他们从中获得很高的数学 学习的动机。学生的数学学习成绩，会 直接影响他们的学习兴趣。那些成绩比 较好的学生，对数学的学习兴趣会表现 的很强烈很强烈。而那些学习吃力的学 困生，则表现出对数学的兴趣越来越消 极的情绪。如果这时老师能从学习上去 帮助他们，及时弥补他们数学知识上的 不足，会不同程度的提高他们的数学成 绩的。同时教师讲课时多注意他们，给 他们更多的课堂参与表现的机会;针对他 们的家庭作业以及课堂练习做到及时检 查讲解，存在的知识缺陷及时补救;还要 对他们存在的哪怕是点滴的进步都要及 时的表扬和鼓励。这样久而久之的点点 滴滴的帮助，这些学困生们就会渐渐转 变，逐渐喜欢并爱上数学的，从而提高 了他们的数学成绩。 通过优化课堂教学，来调动学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 数学学习兴趣 1.游戏激趣 游戏是小学生最熟悉，最爱参加 的活动。 教师要依据教学内容的需要， 设计一些符合小学生的游戏活动，启发 他们在愉悦中理解和掌握一些概念或规 律，学会分析各个数量关系，以及掌握 一些解题思路。把那些单调，枯燥、重 复，类同的数学知识游戏化，这是调动 学生学习积极性的好方法。 2.操作激趣 小学低年级学生的思维特点是具 体形象思维占优势，他们在很大程度上 是依靠动作思维，教师在教学中就要通 过具体实践操作，充分运用学生的手、 眼、口、等器官，让学生们去感知数学 问题知识，理解数学的概念。有些数学 知识学生可以画一画，比如在学习了 “认识物体和图形 ”后，就应该让学生动 手用学过的一些平面图形去画一些自己 喜欢的图案，学生的学习积极性就会非 常高涨，画出了他们自己喜欢的机器人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 啦、树木啦、房子啦、火箭啦等。在画 画的过程中，学生也加深了对所学的图 形的认识，同时又培养了学生的想象力 和创造力。 还可以让他们动手摆一摆、 玩一玩。比如再学生们学习了立体图形 后，就可以给学生充分的时间和空间自 由地玩。让学生通过搭一搭、摆一摆、 滚一滚等加深对物体形状的认识的体验。 3.分一分激趣 学生再学习完了分类并知道了分 类的作用后，就可以来一次“小鬼当家” 游戏，要求他们自己整理自己的房间， 还有家里的书房、衣柜、鞋柜等，提高 学生们的生活技能和审美情操。总之重 视实际操作，让学生以自主活动为主， 亲自体验、探究，能激发和培养学生的 学习兴趣，也提高了学生实际动手动脑 能力。 二、多样化多层次练习，提高学 生学习兴趣 教师设计课堂练习的目的，是使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生掌握课堂所学的新知识、形成新的 技能，发展创新思维的不可缺少的重要 手段。也是学生对本节所学新知的巩固 过程，更是教师对学生新知识掌握情况 的一种检测。同时教师还可以通过练习 引导学生更深一步的理解新知识。但是 由于学生个体间存在着很大的差异，这 样就造成了学生们对知识的掌握程度不 同。为了缩小之间的差距，教师在设计 练习时就应该做到让掌握快的同学得到 进一步的巩固提高，又要使掌握慢的同 学感到不吃力。那就需要教师在设计练 习时尽量考虑全面，做到层次多、花样 多，使练习题的难度一点点加大。以提 高学生的学习程度。 记得孔子曾说过：“知之者不如 好之者，好之者不如乐之者”。这句话 就强调了兴趣的重要性，教师要想让学 生“好之、乐之 ”，就需要学生保持旺盛 的学习兴趣。这样就有利于提高我们课 堂的教学学习效率。人们都说兴趣和爱 好是最好的老师。而做教师的都知道， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资