高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学教学中培养学生创新思维 的措施分析 摘 要：在新课程发展背景下， 对高中数学学科提出更高要求，为其建 设新目标，对学生的创新思维进行培养 是非常关键的。因为培养学生的创新思 维，能实现学生自主学生，也能主动参 与到问题解决中。因此，在文章中，通 过对高中数学中培养学生创新思维意义 的分析，为其提出有效的执行措施，保 证为教育工作者提供一定参考。 中国论文网 /1/view-13039850.htm 关键词：高中数学 学生 创新思 维 措施 在高中数学教学中，一般是教师 在台上进行讲解，台下学生各个姿态。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教师已经习惯灌输式教学模式，为了改 变这种状态，要为其提出合理的执行措 施，并在高中数学教学中激发学生的学 习兴趣，促进教学质量的稳定提升。 一、高中数学教学中培养学生创 新思维的意义 数学知识在生活实践中，被广泛 应用。人们生产生活的各个方面、各个 环节，都需要数学知识，对其充分应用， 也是社会积极发展的主要条件。在高中 数学教学中，为了对学生进行培养，需 要教师使用正确的教学方法和教学模式， 将学生的创新思维培养作为重点，以促 使现实发展意义的实现。具体上，其表 现的意义表现在多个方面。第一，对学 生的创新能力进行培养，能保证学生自 身素养的提升，也能对他们的问题思考 方向进行转变。第二，学生也能在问题 思考中，对其充分应对，准确获得问题 的思考方法和解决方法。第三，学生也 能充分认识，体会到社会发展，并将学 习的知识和生活实际进行结合，这样不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 仅能形成正确观念，也能对其积极探索， 以促使创新精神的培养。所以，当学生 对其产生很大兴趣的时候，不仅能保证 学生创新思维的培养，也能促进课程的 积极开展，以促使其作用的实现1。 高中数学教学中培养学生创新思 维的措施 在高中数学教学中，为了对学生 的创新思维进行培养，需要在期间明确 学生能力培养的重要性。具体上，要对 高中数学教材、含有的知识点做出分析 和阐述，并对高中生进行积极引导，明 确高中生的性格特点。高中数学知识较 为复杂，其存在的各个内容都被广泛应 用，很多学生在学习中为了能应对高考， 经常对概念知识死记硬背，无法对习题 和问题灵活思考以及多方面对问题进行 解决。所以，为了对其优化，需要学生 进行创新，对其积极思考，保证在知识 学习中能充分应对2。 1.教学氛围的积极营造 在高中数学教学中，为了对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的创新思维进行培养，要在教学过程中 为其营轻松的教学氛围。在实际开展过 程中，需要教师本身具备创新意识。因 为教师在对学生积极引导下，教师自身 的行为给学生的日后发展造成很大影响， 为了在高中数学教学中对学生的创新思 维进行培养，还需要为其提供客观条件。 如何在良好的环境下获得良好的教学效 果，经过实践的分析和验证，创建轻松、 愉悦的教学环境，能促进学生的有效学 习，也能使学生对自身的创新思维努力 扩展。比如：在高中数学教学中，教学 “平面与平面平行的判定 ”，为了确保课 堂教学的灵活性，在课堂开展前期，教 师可以为学生设计一些问题，引发学生 的思考3。如：分析一个物体的一条边 与桌面平行的时候，该物体和桌面是否 是相平的；在物体的两条边和桌面平行 的时候，将获得怎样的效果。当物体所 有的边和桌面平行的时候，对其结果进 行思考。通过这些问题的引入，学生在 小组之间相互分析和讨论，确保课堂氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 围的灵活性，在整个学习中，学生也能 详细掌握两个平面平行的原理。 2.挖掘教材中的创新源 在高中数学教学中，为了培养学 生的创新思维，要对教材中的创新源进 行充分挖掘，保证在课堂学习中能对新 知识进行学习和巩固。高中数学学习中， 大部分的知识都来自于教材，对教材进 行充分分析和掌握，能对其存在的创新 因素进行研究。在对学生的创新思维进 行培养过程中，要在多个方面进行完善。 因为数学教材中存在的理论知识多，特 别是一些抽象的概念、公式等，面对这 些知识，容易对其混淆，无法对各个概 念有效区分。期间，教师可以引入比较 分析方法，使学生能分析各个概念、各 个公式之间的关系，也可以对概念和公 式进行延伸，确保学生能对其积极思考。 在这种条件下，不仅能培养学生的举一 反三能力，也能对他们的创新思维进行 培养。比如：在“ 等差数列 ”教学中，学 习该知识点，为了能使学生详细分析公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式，并对其充分应用，可以使学生进行 习题练习，这样学生不仅会对数列进行 判断，也能通过已知量，求解出数列中 的指定项4。 3.对课程进行积极探索 在高中数学教学中，为了对学生 的创新思维进行培养。要在课堂学习中 对整个过程进行积极探索，并学会在课 堂上进行总结分析。因为高中数学知识 分布的范围较为广泛，该学科较为复杂， 在实际教学期间，不能对其进行理论知 识传递，还需要对知识面进行扩展，保 证学生充分掌握和理解。例如：在学习 函数知识的时候，教师可以根据课本上 的知识，为学生设计出问题，通过问题 的提出，使学生能够独立思考，找到问 题的答案。在这种长期训练方式下，学 生能够找到适合自己的思考途径，也能 学会对问题进行解决，实现旧知识和新 知识的相互联系，以保证自身创新思维 的形成和推升。在对练习题完成后，在 课堂上还需要对其进行总结分析。比如： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习等差数列，通过对等差数列含义的 理解，能够得到等差数列的公式和具体 应用。并在完成知识训练后，对知识点 进行总结分析，引导学生在期间进行观 察、分析等，学会探索