高中英语调动学困生学习积极性的策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中英语调动学困生学习积极性的 策略研究 （贵州省平塘民族中学） 中国论文网 /9/view-12878693.htm 摘 要：随着高中英语教材难度 的加深，知识量的增加，学生对于英语 的学习和掌握越来越吃力。在英语教学 中，由于学生对知识的理解和掌握有个 体差异，出现了一部分学习有困难的学 生，即“学困生 ”。学困生的出现既有自 身的问题，也有学校、教师和家长的责 任。所以应重视对学困生学习英语积极 性的策略研究。 关键词：高中英语；学困生；积 极性；策略 英语作为一门独立的语言，需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 掌握其大量的词汇和相应的文化背景知 识。所以高中生在学习英语的过程中， 若没有明确的学习动机和正确的学习方 法，就会对英语产生厌恶或是恐惧感。 学习环境也是学困生的一个重要因素。 学生的学习压力过大、教师授课死板、 家长的不重视都会对学困生造成负面影 响。 一、学生学习英语困难的原因 1.学困生的自身原因 学习动机是学习任何知识的重点 和开端。学生若不能明确学习英语的原 因及目的，就无法端正学习态度，所以 会学不好英语。大多数学生认为学习英 语只是因为英语是学校要求必修的课程。 学生为了在最后的期末考试英语能够及 格而学习英语。由于这种浅显的目的， 学生对英语也不产生浓厚的兴趣。 他们只是为了应付老师、应付家长而学 习教师教授的内容而已，从未思考过为 什么要求学生学习英语，学好了以后走 出校园有什么用。也有一部分学生想要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学好英语，一直坚持努力的奋斗着，却 达不到自己想要的成果。其原因是学习 英语方法的落后，导致事倍功半。大部 分学困生对于英语的学习方法都是靠死 记硬背。不会根据词汇结构和语音来记 忆单词，或是在阅读一篇文章时看到不 认识的单词就查词典，最后翻译一句话 要用几分钟。不能够根据上下文的意思 进行自主猜测，导致在考试时做一篇阅 读理解要花十几分钟甚至 20 多分钟。 这样不断往复，学生就会对学习英语没 有信心，对自己也感到失望。 2.学困生学习环境的负面影响 教师是给学生传递知识的主体， 其重要性不言而喻。但许多教师也只能 够做到传递知识，不去关注学困生形成 的原因以及自身的教学水平。只是把自 己用了多年的经验结合书本上的内容进 行授课，不管变过多少届学生，其授课 内容都不会改变。使学生只能学到有限 的知识，而不能运用到实际交流中。考 试是高中衡量学生学业水平的唯一标准， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而这个标准给学生造成很大的压力，使 学生没有一个良好的学习动机，学生只 是为了考试而学习。家长应该鼓励和帮 助学困生克服学习英语的困难，但许多 家长却不重视孩子的学习情况，孩子只 能独自面对压力，苦不堪言。 二、调动学困生学习英语积极性 的策略研究 1.明确学习目的，激发学习兴趣 许多学生认为学习英语没有用， 日常交流又不用。但在今天全球化的时 代，英语已成为国际通用语言。大量进 出口商品以及国外企业都需要英语能力 较高的人才。若是学不好英语，以后可 能连日常生活都会受到影响。所以在高 中时期，要激发学生对学习英语的热情， 提高学生的积极性。用生动有趣的方式 让学生在愉快的环境下学习英语，提高 学习效率。比如，在增加学生词汇量方 面。从班上英语基础几乎为零的 10 个 学生入手，要求他们在手机上下载沪江 开心词场，从初一的单词开始玩。同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 之间可以相互 PK，老师每周与同学定 时间地点相约，听他们汇报一周战果。 随着学生在游戏时的词汇量不断增多， 他们听课的眼睛开始发亮，学业水平考 试难度的试卷也会从 4050 多慢慢上 升。几个月下来，学生能在每一次英语 测试中获得不同程度的提高，甚至达到 及格。这样学生在学习的过程中也不会 有太大的负担，在做游戏和与同学的比 试中增加自己的词汇量，会对英语产生 浓厚的兴趣。 2.教师因材施教，采用科学方法 授课 每一个学生在学习英语时都有各 自的学习节奏与方式，这导致学生对英 语的掌握程度参差不齐。所以教师在这 个时候就要针对不同学生的不同情况进 行指导和教学。对于学困生，教师应教 授他们一些学习技巧，帮助他们预习、 复习，适当降低学习难度，放慢教学速 度，增加学习的趣味性，让学困生能够 跟得上教学进度，从而获得学习英语的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自信。只有这样，学困生才会想要获得 更多的英语知识来充实自己并进行自主 学习。教师应在课堂上讲授一些与英语 相关的文化背景知识，促进学生对英语 文化的理解和兴趣，在理解的基础上对 相关的知识也会更容易记忆和运用。学 困生的英语发音一般比较差，教师可以 先教授音标，告诉学生如何正确发音， 这样学生更容易记住词汇。或是在课堂 上给学生放一些英文歌曲、英文电影， 做一些英语游戏，让学生在愉快轻松的 氛围中学习英语，学好英语。 现如今英语已成为国际通用性语 言。所以在我国高中的教学中，应重视 学生对英语知识的掌握和英语学习过程 中的阻碍。家长应不断鼓励和支持学生， 激发学生对英语的学习兴