如何激发小学生学习英语的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发小学生学习英语的兴趣 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最 好的老师。 ”一个成功的英语教师要在教 学中有意识地培养学生对英语的持久兴 趣，激励学生不断处于较佳的学习状态 之中，使他们对英语乐学、善学、会学， 学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学 手段必须不断更新，用灵活多样的教学 方法，组织学生进行广泛的语言实践活 动，通过多种手段激发学生实践的热情， 加强对学生学习英语的兴趣的培养，让 学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫 长的教学过程中始终保持这种兴趣，为 语言实践活动提供源源不断的动力。那 么，如何在英语课堂教学中培养与激发 学生的学习兴趣呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12793928.htm 一、把握良机，渲染英语课堂气 氛，激发学生的兴趣和求知欲 小学生有着爱说爱闹的孩子气， 他们无所顾忌、敢想敢动、好动，求新 求异的愿望强烈。因此，上课时，教师 尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风 趣幽默，并配以丰富的表情和手势来组 织课堂教学，能给学生创造一个开放宽 松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛， 可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入 学习，自然就敢用英语大胆发言，积极 思维，不断产生学习英语和施展能力的 兴趣。 二、运用灵活有效地学习方法， 激发学生的学习兴趣 教学方法是形成最佳课堂气氛的 重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。 教师要根据教学内容，教学目的，教学 对象和实际条件，个人的教学风格和特 点，确定不同的教学方法，一法为主， 多法配合，灵活的运用各种手段，最大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 限度的发挥课堂上每一分钟的作用。 （一）用各种有趣的口诀帮助记 忆，提高学生学习英语的兴趣。英语中 的语法法则，词的用法区别，发音规则 等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可 编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难 度，使学生学习英语的热情升温。 （二）教学中穿插多种多样的竞 赛，调动学生学习英语的积极性。学习 具有进取心和荣誉感，学生的竞争意识 更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教 学中来，则是一种行之有效的方法。具 体做法在教学中穿插单词拼写比赛；课 文复核比赛；自编短剧表演赛；课文朗 读比赛等多种多样的竞赛。再用积分法， 给予鼓励效果更佳。 三、注重“ 以人为本 ”，发挥学生 主体作用 在现代教育中，教师应把小学生 看作是具有成长潜能的生命体，其内部 蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的 目的在于开发学生的潜力，驱动其主体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的发展机制，使之成长、成熟。 “以人为 本”的理念在教育界越来越深人人心。 在教育过程中，以学生为中心，充分发 挥学生的主体性已成为广大教师所热衷 的教学方法。 恰如布鲁纳所说：“教学过程是 一种提出问题和解决问题的持续不断的 活动。 ”因此我们应多为学生创设思考的 空间。这就要求教师要善于引导学生思 考、讨论、回答问题，而不是限制学生 的思维，被动地跟着老师走。在课堂教 学时，要把学生置于主人地位，使学生 很自然地用英语思考、很积极地进行英 语语言输出。而传统的灌输式、封闭式 教学方法对学生的学习兴趣的培养可想 丽知。 四、注意保持平等和谐的师生关 系，是学生学习兴趣的重要保证 古语说“ 亲其师而信其道 ”，学生 学习英语的兴趣，跟老师有很大的关系， 教师如果整天绷着脸走进教室，俨然一 副警察的面孔出现在学生的面前，这节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 课的效果就不言而喻了。 平等和谐的师生关系是形成良好 课堂气氛的基础，教师与学生是平等的， 要让学生成为学习的主人，要培养和发 展他们的兴趣，能使他们有高昂的情绪， 在教学中，教师就应该热爱每个学生， 尊重每个学生，关心每个学生，对学生 一视同仁；提问题或组织课堂活动，机 会要尽量均等，尤其要注意多给那些自 卑感强的差生有表现的机会，以增强他 们学习的自信心。如果每个学生经常感 到教师对自己的爱，关心和尊重，便会 激发出健康的情感，变得生气勃勃，产 生积极的学习动机，在和谐的气氛中学 习知识，培养他们浓厚的学习兴趣。 五、开展内容广泛、形式多样的 英语课外活动 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源 泉在于运用。 ”为了增强学生学习英语的 兴趣，给学生更多的运用英语进行交际 的机会，教师可以设计和组织多种难易 适度的课外活动。通过活动可以让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 把所学知识运用于实际，使学生认识了 自我，取得不同程度的成就感，增强其 自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣， 变“要我学”为“我要学”，进而长久保持 其对英语学习的兴趣。如：英语小诗歌、 谜语、演唱英语歌曲、表演英语会话或 短剧等小组活动，英文书写竞赛、朗诵 比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、 智力比赛等。让学生在这些活动中互相 帮助，互相感染，进而共同提高水平， 长久保持学习英语的兴趣。 总之，英语学习，兴趣为先。学 生语言能力的高低在很大程度上受制于 英语学习兴趣的程度。很难想象失去了 兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作 为英语教