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七子之歌语文教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计 划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步 骤与时间分配等环节。下面是七子之歌语文教学设计，请 参考！ 七子之歌语文教学设计 1、通过预习使同学能了解 澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 (听中华人民共和国国歌)同学们，我相信刚才的旋律 你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你 们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学 回答)同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在 澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归 的那一天，你门都举行了哪些活动啊? 二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学 们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的 生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受 一下当时澳门同胞的苦难和抗争! 三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语 和句子，在文中划出来并说明你们的理由。 太久了/依然/梦寐不忘 四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画 面给你的感触最深? 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五为什么这些东西会给你震撼呢? 学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证 六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后 思考： 1.从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什 么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国，受虐于异 类/七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文) 2.作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通 过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人 的母子之情来增强这种表达效果) 七看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了， 题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下? 八和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首 最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见) 同学唱的：感情直露 光碟上面的：委婉曲折 九在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到 了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之 愿望实现没有啊?(台湾) 十确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时， 台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我 相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能 回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的 话是什么?思考几分中，用最简洁的话说出来。 十一同学门说的都不错，我们也有理由相信台湾之回 归一定回实现，
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