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文档简介

院子教学设计 院子是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。 作者通过回忆童年在四合院的生活，品味亲密无间的浓浓 的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢 着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次 把四合院和楼房住宅进行对比，强调了四合院的温馨和甜 蜜。全文语言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。 教学中放手让学生自己进行阅读实践，自己去感受、 思考，在积极的思维和情感活动中，自我探究，在思维的 交流碰撞中加深理解和体验。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦 相处的温馨。 3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。 4.认识“沁、脾”两个生字。 教学重、难点 体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院 留恋的情感。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 1 课时。 教学过程 1.欣赏北京有特色的建筑(长城、故宫、天坛、颐和园、 四合院)，定格在北京的四合院。 2.根据收集的资料，交流对四合院的了解。 3.板书、齐读课题。 1.自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。 2.同桌互相读文，纠正字音。 3.快速读文，说说课文主要写了什么?给课文分段。 第 1 部分(1 自然段)：比较四合院和楼房的不同。 第 2 部分(24 自然段)：回忆童年在四合院里愉快、 和睦、温馨、甜蜜的生活。 第 3 部分(5 自然段)：写虽然离开了四合院，但仍然怀 念四合院。 1.浏览课文 24 自然段，找出四合院给作者留下了什 么样的印象。(丰富多彩、神奇迷人) 2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩， 那么神奇迷人呢?请默读 3 自然段。按照自学提示自主学习。 (1)作者回忆了小时侯的哪些事情?用简单的几个字进 行批注。 (2)哪件事给你的感触最深?从中体会到了什么?说给你 的同桌听一听。 (3)有感情地读读你感触最深的语句。 (从整体入手，培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。 提示引导学生自读自悟，培养学生自主学习能力，突出了 略读课文教学的特点。) 3.汇报交流。 (1)指名梳理回忆的几件事。(聊家常逗我、 “探险” 、 和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子) (2)交流体会：说说哪件事给你的感触最深?从中你体 会到什么? 在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子” 。 “暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。 ”这个句 子是把比作?从比喻句中你体会到了什么?(童年的快乐和邻 里的和睦) “那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。 ” 你体会到了什么?(一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。二是得到 邻里的关爱，生活甜蜜。) (3)指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的句子读一读。 4.指导学生有感情地朗读 24 自然段。 5.读 1、5 自然段，思考，作者为什么要加上第 1 自然 段和第 5 自然段
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