我国高校体育教学俱乐部发展对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国高校体育教学俱乐部发展对策 研究 【摘 要】随着社会的不断发展， 体育教学改革的进一步深入，为了顺应 时代发展及全民健身的要求，俱乐部制 的体育教学逐渐被我国高校所接受并实 施，但我国高校体育教学俱乐部还处于 初级阶段，目前还存在许多问题，通过 查阅相关文献，访谈等研究方法，对高 校体育教学俱乐部进行探讨，找出其不 足，并提出相应的发展对策，为高校体 育教学俱乐部的完善及教学模式的改革 与创新提供参考与借鉴。 中国论文网 /5/view-4071185.htm 【关键词】我国高校；体育教学 俱乐部；发展对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1、前言 当前，我国高校体育界已经认识 到体育俱乐部的潜在功能，从目前情况 看，我国高校体育教学俱乐部仍处于初 级阶段，且极不平衡，虽然已有多年的 实践经验，取得了良好社会效益和经济 效益，促进了高校体育的发展，但从现 状分析，还存在许多问题。通过查阅相 关文献，访谈等研究方法，对高校体育 教学俱乐部进行探讨，找出其不足，并 提出相应的发展对策，为高校体育教学 俱乐部的完善及教学模式的改革与创新 提供参考与借鉴。 2、高校开展教学俱乐部的意义 随着终身教育思想的普及，终身 体育思想已成为指导我国高校体育适应 现代化教育发展的一面旗帜。实施高校 体育教学俱乐部制正是高举这一旗帜， 迎合教学改革和时代的需要，不管从其 性质、特征、内容上都不失为一种积极 的教学模式，所以说高校实行体育教学 俱乐部已是大势所趋，势在必行。高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 建立体育教学俱乐部进行教学，以发展 学生兴趣、表现创造力、完善自我为出 发点，有利于学生非智力因素的发展和 素质的提高，从而推动素质教育的实施 和全民健身活动的开展。 3、目前我国高校体育教学俱乐 部存在问题分析 目前我国高校体育教学俱乐部开 展有课外体育教学俱乐部、体育课教学 俱乐部、课内外一体化教学俱乐部。而 我国高校体育教学俱乐部的发展仍处于 初级阶段，在政策与实施等方面都存在 的较多的问题，通过查阅相关资料，并 与相关专家的交谈，我国高校体育俱乐 部目前存在的问题主要有以下几个方面： 1 目前我国高校场地不足，项目少，满 足不了学生的需要；2 目前我国高校体 育教学俱乐部管理体制不完善；3 我国 高校师资不足，限制了俱乐部项目的开 展；4 俱乐部教学模式的考核与评价体 系缺乏实用性，这些问题都将影响体育 教学俱乐部在高校的发展及实施。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 4、我国高校体育教学俱乐部发 展对策 4.1 领导重视 任何工作只要得到领导的重视都 会比较容易开展，也更容易出成果，体 育俱乐部教学模式的实施也不例外。我 们应该广泛宣传学校体育俱乐部的优势 和重要性，同时体育俱乐部的管理人员 要经常向学校领导汇报本校体育俱乐部 的发展情况，让领导了解本校体育俱乐 部的发展形势.为校领导决策提供依据. 以获得校领导对体育俱乐部工作的重视 和支持。 4.2 加强体育场地设施建设，提 高使用效率 体育俱乐部教学模式对学校最大 的要求就是必须有足够的场地器材设施， 所以我们首先要尽快完善高校体育场馆 基础设施，要利用好有限的资金，优先 建设高校体育教学最紧缺、最急需的场 馆，逐步完善场馆基础设施。其次，合 理开发和利用现有体育场馆资源。一方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面，对学校内部现有体育场馆资源的利 用进行统一规划，科学管理；另一方面， 适当利用社区资源和校际资源缓解本学 校场馆资源不足的压力。 4.3 加强体育俱乐部教学管理， 完善俱乐部模式管理体制 采用课内外相结合.课内主要由体 育教研部负责教学管理。安排教师、教 学时问、教学场地、学生各单项俱乐部 的选择等。课外由学生负责组织各单项 体育活动和课余体育竞赛。正确引导学 生选择俱乐部学习与锻炼，增加学生学 习自由度；加大俱乐部教学、课余体育 活动和课余运动训练所需经费的投入； 确实提高普通高校体育教师的地位，增 强其责任感，调动其积极主动性。依据 本校实际情况确立俱乐部类型。 4.4 加强师资力量建设与培养 加强教师事业心的培养.俱乐部型 体育教学模式是新事物，在接受新事物 的过程中总是会遇到一些意想不到的难 题，在工作过程中肯定也会碰到各种各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 样的困难与挫折，没有远大的理想与坚 定的信念作为动力是很难支持他们跨越 障碍、克服困难的。借鉴运用市场经济 的方法，正确引入各种竞争机制，加速 培养一批学术骨干、青年骨干教师，促 进教学和科研水平的提高，最大程度的 调动教师的积极性和创造性。 “送出去” 与“请进来”相结合，根据学校自身体育 工作的实际需要和体育人才的配置情况， 送一部分教师出去进行短期进修学习， 再有针对性地从兄弟院校、体育科研机 构、各级体校及各运动项目俱乐部等聘 请急需的体育管理、科研、教学与运动 训练人才，以缓解本学校体育人才紧缺 的问题。建立体育教师工作考核和奖励 制度，最大限度地调动各师资力量。 4.5 俱乐部学生的教学考核与评 价 体育课不应该以考试为主要目的， 考试只是一个手段而已，重要的还是过 程，俱乐部的教学考核与评价应以学生 参加的次数、锻炼的积极性和自觉性为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主，各方面的能力、各单项技术与技能、 进步幅度和体质健康标准等方面结合为 辅，采用学习效果和过程评价，多进行 过程性评价，重在学生自我锻炼能力的 提高，既有教师对学生的评价，也有学 生自评和互评。学生的成绩考核评价结 果，不应以百分制衡量，而应以等级制 “优秀”、 “良好”、 “合格” 、 “不合格”来表示。 5、结论与建议 当前，我国高校体育界已经认识 到体育俱乐部的潜在功能，然而，我国 的高校体育教