微课在小学数学教学中的应用探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学数学教学中的应用探析 摘 要：新课程改革的深化发展， 为小学数学创造了新的机遇和挑战，教 师有必要应用先进技术手段，为学生构 建一个动态课堂，时刻关注学生的理解 情况，了解学生的内心需求，融入微课 理念促进学生的个性化发展，开创数学 课堂教学的全新格局，揭开当代创新教 育的崭新篇章。微课作为一种新兴的教 学方式，一方面能够激发学生的学习兴 趣，开阔学生的视野范围，让学生形成 一种积极向上的乐观态度，参与深层数 学知识的系统性探究，另一方面可以增 添课堂的趣味色彩，涵养学生的数学思 维，助推基础教育事业的蓬勃发展，为 社会培养出大批高素质的创新型人才。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13042497.htm 关键词：小学数学 微课教学 具 体应用 分析 当今社会，微课的应用范围越来 越广，应用优势日渐突出，教师利用微 课活跃着学生的抽象思维，启迪着学生 的聪明才智，学生通过微课看待这个多 彩世界，发现生活中数学问题，逐步完 善认知体系，提升自身人才价值。师生、 生生的协同配合下，微课辅助教学成效 十分显著，小学数学教学走向了更大成 功，为学生综合素质与综合能力的双向 发展提供了有效助力。微课资源丰富， 课堂合理应用时，会充分突出学生的主 体地位，调动学生的自学热情，帮助小 学生熟练掌握多种学习方法，高效、优 质的完成阶段性的成长任务，确保学习 质量的同时提升认知水平，最终达到一 举多得的目的。 一、导入新课，活跃气氛 小学生天性活泼，对外界新鲜事 物充满了好奇心与求知欲，他们拥有突 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 破思维局限的勇气，教师设计微课时要 遵循学生的自然成长规律，运用有效导 入策略刺激学生的兴奋点，集中他们的 注意力。微课具有活跃学习气氛、突出 重点内容的优势，有利于减轻教师的教 学负担，为教师提供充足时间实施各项 人才培养计划。比如，教学0 的加减 法时，教师就可以制作一个“小猫偷 鱼”动画视频。阳台上放着一个大鱼缸， 鱼缸里有五条小金鱼，一只小猫跳到桌 子上时不时地偷瞄鱼缸，想要将小鱼全 部吃掉，小猫最终能吃到几条鱼呢？有 的学生说两条，动画中一变，只剩三条 小鱼；又一个学生说一条，鱼缸里还剩 2 条，一直到小猫吃完小鱼为止。突然， 小主人回到家看到了这一幕，他赶跑了 小猫，发现鱼缸中一条小鱼都没了，而 地上还有两条小猫没来得及吃的鱼，小 主人将鱼放回鱼缸，这时请问鱼缸中还 剩几条小鱼？这样，0 的加减法运算这 一课就可以在学生的思考中顺势引出。 这个教学任务就在观看动画的过程中顺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 利完成，同时还给学生留下了深刻的印 象。 二、强化训练，优化效果 课堂的强化训练是非常重要的， 教师使用微课设计训练方案，提供训练 机会，讲解数学知识，会让学生更加深 入的理解相关问题，掌握一定的数学思 想。比如，学习乘法和加减法的四则 混合运算时，教师在上课的时候，要 为学生们讲解不同的四则运算法则，比 较加法、乘法运算法则的不同。然后在 课堂当中通过微课指导学生们强化训练。 比如，学校要举行运动会，需要各班统 计桌椅。五年级一班共有单人桌 20 张、 双人桌 10 张。二班一共有 3 人桌 10 张、 双人桌 25 张。在平时上课的时候没有 空位。求：五年级一共有多少个学生？ 教师在课堂中使用微课，强化课堂训练， 可以很好地让学生们巩固课堂知识，提 高学生们的数学运算能力。 三、培养兴趣，提高质量 随着新的课程改革的不断推进， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生在教学实践中的主体地位越来越受 到重视，教师在开展教学活动时应当本 着以学生为本的教学理念，把握课堂学 习方式，积极采取创新教学方法进行教 学活动，坚持学生的课堂主体地位，不 断提高学生学习数学的积极性，让学生 主动参与到数学的学习当中，从而有效 提高学生的学习效率和数学教学质量。 比如，进行长方体和正方体教学时， 教师可以为学生制作长方体及正方体的 微课视频，首先让学生对长方体和正方 体有一个感性的认识。同时利用动画视 频可以有效地激发学生的学习兴趣，帮 助学生培养良好的空间几何思维。教师 在利用微课视频向学生介绍了长方体与 正方体之后，可以结合视频中的内容再 向学生介绍长方体与正方体的边长、棱 长及面积体积的计算等知识，这样可以 有效的加深学生对于这些知识的理解。 四、创设环境，趣味教学 微课能够创设出趣味的学习环境， 让学生在浓厚兴趣之下进行积极地学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而且当学生对课堂产生兴趣之后，就会 让自己的注意力全部留在课堂上，有效 提升学习效率。比如，学习轴对称图 像内容时，教师可以将生活中存在的 许多轴对称图形在多媒体上展示，并且 学生判断这些图形是否是轴对称图形。 比如：剪纸、蝴蝶标本、扇叶等各种图 片，让学生面对着实物进行判断，这样 不仅能够让学生的学习成果落实到实际 当中，而且，利用生活中熟悉实物学习 知识，使得知识变得非常的有趣味性。 对于微课而言，教师只需要课前准备好 课件，学生在课堂上并不需要太多时间， 就能够更快地掌握这部分知识，如此学 生的学习效率得到提升。在微课的教学 方式下，教师让学习环境变得充满趣味， 从而让学生的兴趣得到很好地培养。 结语 总之，微课这一教学方式的诞生 打破了传统课堂的条条框框，使教学过 程更完整，我们在教学过程中应该牢记 课堂教学的主体是学生，我们应用微课 -精选财经