微课在小学语文教学中的应用问题研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学语文教学中的应用问题 研究 摘 要：微课是新课改有利的科 技支撑手段，教师可通过微课直观的演 示，在小学语文的课堂上，唤起学生的 好奇心，小学语文中蕴含着无穷的智慧， 涵盖了多重领域的知识点，因此小学语 文教师应博览群书，以便在开放性的问 题中，能够针对学生的课堂反馈应对自 如，从而促使W 生“亲其师，信其道”， 提高课堂的互动活跃度，微课作为语文 的教学辅助，可在短时间完成抽象到直 观的效果呈现，在三维立体视角下，突 破课堂的封闭限制，拓展学生的视野， 引导学生以宏观的角度建立辩证意识， 逐渐在微课的指引下获得全面素质的发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展。 中国论文网 /1/view-13041190.htm 关键词：微课 小学语文 教学 应用 问题 小学语文做为一门基础的学科， 美篇文章都需要学生了解主旨内涵，在 不断的思维发散中，获得语文的多重感 悟，微课契合小学生的性格特点，彻底 打破了语文教学的沉闷性，教师应与时 俱进，发挥出微课的优势，在课堂上转 变教学角色，让学生从学习的旁观者状 态中脱离出来，逐渐代入自身的情感体 验文章的真知灼见，微课图文并茂，且 网络的大环境中能够获取大量的信息， 教师可打破陈规，在课堂上随时根据学 生的困惑点，充实语文的教学内容，以 微课为载体提高语文的教学质量。 一、应用微课创设情境 小学语文中的情境描述较多，但 小学生鲜少有机会设身处地的感受情境 意境，通过微课可将文中描绘的内容， 以动态化的形式直观的展示出来，不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 以新奇的视角吸引学生的注意力，学生 在课堂上全神贯注，不由自主的表述观 点，这种吸引无形中提升了语文的魅力， 打消学生对于语文的畏难心理，引人入 镜的灵活处理教材，可通过情境更直接 的体验与感受。例如学习月光曲时， 教师可利用微课将清幽的月光照进茅屋 的情景展示给学生，从而使学生更深刻 地体会月光的清幽、景色的美好，使学 生进入情境，激发学习乐趣。再如开 国大典一课，许多同学未去过天安门， 仅仅通过插图，并没有办法感受到天安 门广场的气势宏伟，从而不能有效地达 到教学效果。而微课的使用，可以通过 教学视频与图片的配合展示，更形象地 描绘出天安门的宏伟、人群的激动，视 觉与听觉配合，刺激学生的感性认知， 从而使他们更好地理解课文，达到教学 目的。 二、应用微课活跃气氛 以往的语文课堂上，教师占据独 裁者的地位滔滔不绝的口头描述，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 难有发言的机会，一直处于被动的环境 中，学习的压力较大，教师可抓住微课 的契机，在课堂上以微课简明扼要的提 出问题，突显文中的重点部分，小学语 文有了微课的帮助，学生开阔了思维， 能主动和小伙伴讨论互动，能更深刻地 理解语文知识，从而更有效地学习。如 果这时，教师能细心地指导学生、引导 学生，那么学生将会对语文有不一样的 理解。例如：教师在讲题西林壁这 首诗时，可以先让学生知道这是苏轼写 庐山的一首诗，让学生知道庐山的壮观， 然后利用微课给学生展示庐山的一些图 片，让学生对庐山进行丰富的想象，让 学生在自己的想象里感受“一览众山小” 的感觉。就像一句话说的：“醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。 ”借助微课辅 助教学，构建语文的知识点框架，让学 生能够更快地融入语文内容的学习中， 然后能把自己感受到的语文知识分享给 其他同学，这样，学生不仅能够思考领 悟语文知识，还活跃了课堂气氛，使语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 文课堂充满活力。 三、应用微课以生为本 微课之所以备受学生欢迎，关键 还在于其采用的是生动有趣的微视频教 学方式，同时微课打破了传统课堂教学 在空间和时间上的局限性，方便学生在 家中利用电脑或智能手机进行观看。教 师在设计微课时需要抓住小学生的认知 心理特点，尽量采用生动有趣的画面、 图片、声音、文字、视频剪辑等来增添 微课的趣味，充分调动学生进行微课学 习的积极性和主动性。在此以叶圣陶的 记金华的双龙洞文章教学为例，由 于课时有限，对于课文中生字词的学习 就可以提前应用微课教学。这篇文章中 共有 13 个生字词，为了帮助学生理解 和掌握字词的音、形、义，教师可以使 用语言讲解、文字陈述、图片展示、视 频诠释等相结合的方式设计一节有趣的 微课，比如学习“ 孔隙” 这个新词时，可 以采用图片或者短视频的方式帮助学生 理解孔隙的含义即洞眼非常窄小的缝， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这样学生很快就能够理解和掌握新的生 字词并学会灵活运用。类似的例子还有 很多，如学习挑山工这篇文章时， 为了帮助学生更好地体会作者的思想和 情感，就需要借助微课教学来引导学生 观察和体会“ 挑山工” 的辛苦与质朴，思 考作者这种描写手法并熟悉这种描写手 法，进而提高自己的写作能力。 四、应用微课发散思维 随着教学的改革，小学语文教学 不仅要实现基础知识的教学，还要在教 学的过程培养学生的创造能力、探索精 神等，但是由于受到传统教学模式和教 学理念的影响，大多数教师仍然没有对 学生综合素质的提升引起重视。小学语 文教师必须改变传统的教学理念，在教 学过程中充分有效应用现代化教学理念， 尊重学生在学习过程中的主观能动性， 引导学生对知识进行自主深入的思考， 并展现自我的个性。例如：在赵州桥 这一课的教学中，教师可以向学生展示 赵州桥的图片，让学生总结赵州桥的结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 构特点，在学习完课文后，可以让学生 自己设计一座桥，让学生充分发挥创造 力和想象力。对于勇于表达自己观点的 学生，教师要及时给予肯定和鼓励，这 样能够有效激发学生学习的积极性，进 而提高课堂教学的效率。又如在进行 五彩池这一课的教学时，教师可以 利用微课向学生展示五彩池的景象，并 在观看之后让学生发表看法，交流观点， 提升学生的想象力。 结语 综上所述，微课在小学语文课程 中的应用具有诸多的优势。微课的课程 目标和课程内容都很精简，内容也较少， 因而学生掌握