辅导教师学期中工作总结4篇

辅导教师学期中工作总结4篇 1. 接手一年级班，让我如履薄冰，也时常思考，在同一起跑线起跑的孩子，为什么有的却落后很多？我认为最重要的原因是家长的重视和陪伴。你现在陪伴孩子多少，孩子的收获将会增加多少。在学校所学，对于一些学前基础较好的孩子，确实够了。但对于一些心智成熟稍晚点的孩子，却是远远不够。老师面对的是多数情况，而你们面对的是唯一。补缺和巩固孩子在学校所学，这一重任就落在我们家长身上。我也会让孩子对每天新知识进行朗读和听写，但由于时间关系，不是每个孩子都能达到要求。这就要拜请家长，多多留心孩子的学习情况。如同*妈妈所说：“我准备换一个工作，不能让孩子落后，晚上的时间要用来培伴孩子。”如此有责任心的妈妈，何愁教不出优秀的孩子。接下来的时间，让我们携手努力，让每个孩子都在期末考试中取得优秀的成绩。 2. 这个学期小朋友们迎来了二年级。在之前的一年级里也学习中，我陪伴着孩子们一起学习并掌握了拼音，汉字，认读课文文章。数学掌握了基本加减法运算，应用题和看图列算式。在这个学期中，升二年级的孩子们在老师的带领下渐渐地培养好了良好的学习习惯。每当放学时，孩子们都会按时回来写作业，每一位学生都特别有礼貌，看到孩子们开心地向我问好时，感觉充满了正能量。这个学期的学习内容增加了难度，更考验孩子们的专注力。做作业时我都会让孩子们守纪律，自己多独立思考，用心完成作业。孩子们不会的题目或者是学校里还没有学懂的知识我会耐心一一讲解。这次的段考，大部分的孩子在学习成绩上有一定的提升。当然我也发现了在学习习惯方面有很大进步的同学。特别表扬*这三位同学，字迹比以前工整美观许多。有很多孩子是大家学习的榜样，如*，有这么优秀的孩子做标杆，大家相互学习，共同进步，在这个优秀的氛围里，我们这个作业班也一定会越来越好。学习是个漫长之旅，希望孩子们一步一个脚印，每天都能有新的收获。 3. 我是教英语的，但我也喜欢数学，平常也喜欢阅读。孩子的考试成绩不仅仅是平常学习的体现，也是学习习惯的“镜子”。人都是有惰性的，更何况是孩子呢？“严格是大爱”,不严格真的是不行的。如何引导，如何让孩子喜欢动脑，喜欢思考，不过于依赖他人才是最需要思考的。我个人主要是在“纪律”和“独立完成作业”两个方面，比如数学能力测试，习题是分难度的，如基础题，尽量鼓励孩子独立完成，就算学生会说我不知道，我也不会说怎么做，不能让他们有一种惰性思维和侥幸心理，一问老师就教，就算他们很急，我也会很淡定。如果我发现这个题动动脑，他能做出来，我会鼓励他，说“再想想，你这么聪明，一定可以做出来!”。当然，有些题是奥数难度，我会先审题，然后用铅笔划出关键的地方，再一起讨论，这类题会给孩子带来很大成就感。记得有次刘霖小朋友说：“哎呀，我终于做出来了，我感觉我脑里都想空了，都不记得自己叫什么了！”，孩子是不是很可爱? 数学本身就是思维，如果孩子不爱动脑，加上粗心，肯定是很难保持高分的。说到粗心，真的是低龄儿童普遍的“缺点”，由其是性格急燥的男生，更加明显。针对于这个习惯，不是一天两天能改变的，我会尽量多加提醒，让他自己意识到要细心，然后多做检察。如果基础题学生一做就错，那就真的是在校就没听懂，那就给他一对一讲讲例题，先掌握好知识，再去完成作业吧，作业也就完成得晚一点，有时6点都没完成。所以，我非常感谢我班的每位家长，他们都不催，都有耐心，家长的理解与支持是我工作上最大的宽慰。 4. 事实证明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潜力股！ 我班*同学特别喜欢拖拉，做作业是注意力很容易分散，很长一段时间都是多动难以进行班级管理！但是很感谢唐妈妈负责任的态度和无条件的理解和配合！通过家校沟通：唐妈妈做出过以下配合：1.一有时间就过来陪读，把握孩子学习进度和态度，回家主抓复习，预习，查漏补缺！2.积极和我交流沟通，单独就下来和老师共同教育孩子！最后的结果：孩子每次考试成绩单科基本都保持在90+（本次考试：语文94，数学95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潜力股。 孩子的行为习惯从点滴做起！ 从一年级一直带上来的孩子*，确实是一位苦了自己，也要对别人讲义气的孩子！这和家长的良好家教绝对密不可分！近期，他屡次被一个低年级的孩子打了，我问他，为什么你明明可以还手，你却没有！他回答说：“老师，我是哥哥，不能打弟弟”！听了这句话，我选择了给他点赞，并查看了伤口！接着问他，那孩子是谁，他拒绝回答，因为怕我惩罚他！直到他回家，爸爸发现了他耳朵后的淤痕才和我反馈。在沟通时，张爸爸首先很理解的告诉我：“老师，我绝对不是要找老师，学校麻烦，只是想找出事情发生的原因，尽量做到以后及时规避，这既是对自己孩子负责，也是对其他孩子负责”。确实，能遇到理解度这么高的家长是学校之福，也是老师之福！但是这并不代表，我们老师就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家长，查找出了事情原因，并集体开会，杜绝