微课在平面设计教学中的运用与反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在平面设计教学中的运用与反 思 摘 要：平面设计课程中涉及的 教学内容比较复杂而且难度较高，因此， 要想增强平面设计课程的教学效果，就 必须改进传统教学观念，引入新的教学 工具和教学方法。本文提出，应用微课 并结合翻转课堂的理念，能较好地解决 平面设计教学中存在的问题，对平面设 计教学有很好的促进作用。 中国论文网 /9/view-13009357.htm 关键词：微课 平面设计 翻转课 堂 课 题：本文为 2015 年度广西职 业教育教学改革课题以企业人才培养 需求为导向的中职影视动画专业课程体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 系改革的探究与实践 （立项编号： GXZZJG2015B098）成果论文。 微课是指按照新课改标准及教学 实践要求下，以视频为教学主宰元素， 围绕某个知识点或者教学环节，用合适 的教学工具、最科学的教学方式将知识 呈现给学生。微课视频就是用视频作为 手段、站在学生的角度去设计微课内容， 以学生为主导者，以学生为中心来制作 优质的教学视频。 一、微课教学的特点 1.微课在计算机平面设计教学中 应用的可行性 一是微课涉及的内容较少。微课 主要是针对某个难以理解的知识点或教 学环节，学生通过观看微课视频的方式 达到反复学习的目的。学习能力较强的 学生用微课的教学方式，能够更好更快 地理解掌握知识点。而对于基础稍微薄 弱的同学，由于微课的内容较少且授课 方式新颖独特，所以能较好地吸引学生 的注意力，使其通过反复观看视频来吸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 收知识点。 二是微课播放时间短。一节微课 时间基本在 10 分钟以内。这个时间的 控制符合计算机平面设计课程教学的特 点。计算机平面设计教学案例素材丰富， 通过微课的设计手段，十分钟左右就能 清晰直接地表现出某一知识点或者教学 中学生难以理解的教学步骤。这种微课 教学方式不仅能够将微课与其他教学活 动密切地联系在一起，而且在微课中适 当地添加学习提示，还可以间接地将学 生引入到相关学习活动中。 三是微课占用的内存空间小。微 课的播放视频格式一般是 mp4 等格式， 内存大小一般在几十兆左右，学生可以 将视频下载到手机里或其他学习工具中。 教师也能更方便地利用各种教学资源， 使传统课堂的教学方式和教学内容得到 延伸和扩展。 2.微课教学的优点 一是微课内容的选取。微课是以 某个知识点、某个例题习题、教学环节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 等为资源组织单位，教学设计的着眼点 不仅关注教师的“ 教” ，更关注学生的 “学”，重在“精”。微课教学注重演示和 操作，注意力集中，直观形象，色彩鲜 明，能极大地激发学生好奇心，引起兴 趣，吸引学生投入到学习中去。 二是自由灵活性。微课的下载和 学习自由度很大，不受时间和空间的限 制，学生只要打开电脑、平板甚至手机 等设备就可以进行学习。当学习中遇到 困难和需要思考时，随时可以暂停微课 视频的播放或反复播放某一片段内容， 以便加深理解。仅观传统的常规课程教 学，学生必须在规定的时间内，在课堂 中进行学习。而在遇到困惑时，也只能 通过课堂向老师提问或课后咨询才能得 以解惑，学习的主动性和灵活性不强。 二、微课的制作和应用 微课具有如此明显的特点和优势， 那如何设计和制作微课呢？ 1.精心制作微课 首先是知识点的选取。一节微课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能否设计得好、达到预期的教学效果， 知识点的选择和分析处理非常重要。因 此，在O 计每一节微课时，首先要慎 重选择知识点，并对相关知识点进行科 学的分析和处理，使它们更符合教学的 认知规律，学生学习起来能够达到事半 功倍的效果。知识点的选取一般按照以 下几点原则：尽量选择教学的重点、难 点；知识点的选择要细，十分钟内能够 讲解透彻；知识点应准确无误，不允许 有文字、语言、图片上的知识性错误或 误导性的描述；要将知识点按照一定逻 辑分割成很多个小知识点。 其次是准备教学过程设计和学习 任务单。根据选定的知识点，精心制作 与微课相对应的教学过程设计和配套的 学习任务单，并准备所需要的课件资源。 制作详细和恰当的教学过程设计，是微 课制作的关键。学习任务单必须与微课 的授课内容对应，是学生在学习微课视 频时的指导手册。 最后是微课常用的录制方式。微 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课的录制方式有多种，如使用录屏软件 如 Camtasia Studio 录制、使用录像设备 直接录制教学视频、使用 FastStone Captur（Fsc）截图录屏软件+PPT 录制 以及使用电子白板软件录制等。 教师可以根据自己的喜好来选择 微课的录制方式。笔者比较偏向使用 Camtasia Studio 这个软件来制作微课， 因为它更专业，在音频和视频特效上面 的处理更简单。 2.微课传递的手段 利用 QQ 群、百度云盘空间或者 微博等来存储微课视频，学生在课前可 以随时下载视频观看并学习，也可以在 线观看微课视频。同时在云空间上面划 分小组，便于每组成员之间互帮互助， 更可以在云端共享相关的学习素材。 3.微课在平面设计教学中的应用 首先让学生在课前通过自主学习 任务单，先预习课程，并下载微课视频 观看，反复学习微课的知识点。通过自 主学习，学生便能了解本节课要学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 内容，了解重、难点，并且初步掌握基 本的操作技能。 其次教师可以在课上用 1215 分钟的时间，通过课堂作业、学生提出 质疑、师生讨论、教师阐释和总结等方 法来检测微课学习的效果。教师对于学 生提出的共性问题再进行统一的讲解， 以加深学生对微课知识的掌握。 4. 微课在平面设计教学中应用的 效果 本学期的平面设计课程通过采用 微课教学，得到了非常显著的教学效果。 学生喜欢微课，因为微课可以让他们根 据实际需要，快速找到自己想学习和掌 握的知识点。利用微课进行教学，在课 前老师可以把更多的时间留给学生，达 到让学生自主学的目的；而学生带着学 习的疑问，在课堂上，就会主动和教师 互动，提出问题，并寻求结果，在教师 的进一步作业中更牢固地掌握知识点。 这样的教学方式，给教师和学生都留下 了更多探究的空间，达到较好的课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学效果。 5.微课制作需要注意的问题 微课程用户是学生，一个微课程 只说一个知识点，尽量控制在 10 分钟 以内。在微课设计中，应有恰当的提问， 教师设置学习疑问，促进学生思考。问 题的设计要恰当和灵活。要给学生提供 提示性信息，即使是很简单，很容易的 内容，也不要轻易跳过教学步骤。微课 的结束要概括要点，有一个简