微课在小学信息技术教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学信息技术教学中的应用 研究 摘要：“ 微课在信息技术课程中 的应用”是指 ”微型视频网路课程 “，以 微型视频进行教学，针对信息技术这一 学科的关键知识点或重点教学环节而设 计研发的一种情景化的视频学习方式， 这种课程支持各种在线视频课程资源的 播放原则。 中国论文网 /1/view-13028972.htm 关键词：微课 信息技术 教学 应用 随着现在教育的深度发展，教育 界普遍发现，现在社会的高素质人才必 须具有充分利用互联网资源的能力和使 用信息技术的能力，因此，学校和社会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对信息技术课程的关注度越来越高，小 学信息技术老师，更多的将关注点投放 在拓展到学生对信息技术的眼界，和提 高学生对信息技术的操作实践能力上面。 一、微课在小学信息技术教学中的应 用体现 “微课在信息技术课程中的应用” 是指”微型视频网路课程 “，以微型视频 进行教学，针对信息技术这一学科的关 键知识点或重点教学环节而设计研发的 一种情景化的视频学习方式，这种课程 支持各种在线视频课程资源的播放原则。 如今的微课教学在小学的多种课程中都 多有普及和应用，宋银锋通过微课在小 学技术信息技术中的实际应用，谈几点 自己的看法与理解。微课作为一种平台 或者手段可以用来辅助教学，在线视频 的播放模式可以使学生完成自学的学习 任务。大多数的微课教学时间比较的短， 有的意见微课时常才不过 8 分钟左右， 相对于传统的四五十分钟的课程教学来 说，微课具有短小精悍的创新性特点。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在小学信息技术的教学中，微课的运用 主要在新课的片段讲解上。微课教学侧 重于对某个知识点的视频教学，同学可 以通过反复的观看进行重点的理解，从 而实现学生对教学资源的充分利用。微 课到视频大小一般在几十兆左右，视频 播放的支持格式也较为普及，利于教师 对资源的共享与传播，是信息课程教学 中的重要辅助工具。 宋银锋认为，信息技术中微课教 学模式的初步开展，可以使学生通过微 课掌握信息技术的重要课程内容，使同 学通过观看视频的形式获取到信息课程 的有效信息，体现了微视频的教学应用 功能，可以为学生及早地适应现代化的 教育学习打下必要的基础。同时微视频 教学的顺利开展也有利于信息技术老师 教育任务的顺利完成，三年级五年级的 小学生在信息技术老师的有效指导下， 充分的利用微视频的教育资源，互相合 作探讨学习，构建属于自己的信息技术 知识结构，熟练进行计算机操作，并运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 用所学知识对信息技术课程进行创造性 的学习研究，从而提升自身的自主学习 能力和综合实践能力。 二、小学信息 技术课程与现状的认识分析 根据中小学生的课程标准，宋银 锋认为，小学信息技术课程内容丰富， 注重对学生计算机操作能力的培养，提 升学生对信息的综合处理能力，课程的 设计比较符合小学生的心理年龄和学习 思考模式，教学方式的创新，利于使学 生充分理解信息技术课程中的重难点知 识，同时使学生对课程中的基础知识点 有效掌握现在高素质教师，与时俱进的 充分利用了威克在信息技术教学中的辅 助作用，将小学课本教材中的难点重点 等知识，编辑录制成为一个个的微视频， 再以视频播放的形式呈现在课堂中或是 各种网站上，从而让学生可以提前预习 关于信息技术中的基础课程，它还可以 达到让学生课后巩固复习知识点的目的， 使小学信息技术的课堂教学效率明显提 高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 河北省教育科学研究所所编写的 三年级和五年级信息技术教材，注重对 学生基础识的提升和计算机操作能力的 训练，教材通过生动有趣的文字呈现， 让学生产生对信息技术的学习兴趣，例 如三年级第一单元的题目起名为梦幻童 话谷，而教师可以充分的将微课与教材 相融合，在这一章节中可以通过将视频 动画和精美图片相结合的巧妙设计，让 学生学习到精彩封面的设计技巧。 三、 微课在小学信息技术教学中的实践背景 宋y 锋认为，微课教学是一种 创新性的教学方式，突破了传统信息技 术教学的一些弊端，使小学信息技术课 程的内容更为丰富，学生通过反复观看 微课中的教学内容可以有效地提升自身 的信息处理能力和计算机的操作能力， 使小学信息技术基础教育的课程效能显 著提高。视频播放的教学形式可以有效 的达到老师所预计的教学辅导效果，短 暂而充实的几分钟的微课教学，不仅可 以及时地抓住小学生的学习注意力，还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可以在课堂之外深化小学生对信息技术 知识点的巩固与练习，从而可以提高学 生学习威客的主动性，培养学生对小学 信息技术课程的兴趣，有效的调动学生 的学习主动性，培养孩子的学习意志力。 四、微课在小学信息技术教学中的深 远发展 小学生们通过对微视频的研究和 学习，可以独立完成教材中的预习任务， 然后教师根据学生的预习情况进行适当 的分析，在课堂中进行适当的知识点的 辅导，这样不仅提高了课堂效率，还可 以加深学生对信息技术知识点的深度理 解与准确把握。微视频突破了传统教学 的思维模式提高了课堂教学的效率，利 于教师对课堂讲学进行反思和总结，利 于学生对课堂内容进行及时的反馈和复 习，凸显了学生在课堂中的主体地位， 使信息技术教学空间得到了广泛的拓展。 通过将微课和小学信息技术课程进行有 效的结合，可以高效地完成信息技术的 教学任务，提升了课堂教学效率，促进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 了老师教学实践的深入发展。 微视频的教学导入通常首先是展 现一段教学动画用来激发学生对计算机 学习的兴趣，接着再引入信息技术的课 题，老师再展开针对学习目标的教学。 在一定程度上微视频课程，提升了教师 的信息专业能力，促进了教师信息技术 的提高，通过资源的共享，有利推动信 息技术形成新的教育模式。在小学课堂 中，充分利用微课进行科学教学可以有 效的提升小学生的信息素养，引导学生 走向信息的神秘世界。信息技术老师在 不断地进行对微视频的探索之中，可以 完善自身的专业技能，体验一种全新的 教学方式，有效地增强了教学内容的表 达效果，教师将每节课的信息技术课程 内容提前录好视频，可以将其有效的呈 现为供学生课前预习的教育资料，从而 使孩子进行自主学习，在对新知的理解 与研究中获取成功的喜悦，增强其对信 息技术的学习主动性和自信心。如何实 小学生充分的适应微