探析小学品德与社会的实践活动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析小学品德与社会的实践活动 摘要：随着小学品德与社会课程 改革的不断深入，一些先进的教学理念 和教学方式被引入课堂教学， 活动课 的有效实施给小学品德与社会教育教学 带来了翻天覆地的变化。我们要使活动 课发挥出应有的功效就必须坚持以学生 为主体，紧密联系学生的生活经验和社 会发展，力求活动方式的多样化，努力 提高教师的活动组织、总结能力，只有 这样才能使活动课教学有效开展与实施， 进而收到良好的教学实效。 中国论文网 /7/view-13019553.htm 关键词： 小学品德与社会课堂 教学活动课实施策略 随着小学品德与社会课程改革的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不断深入，一些先进的教学理念和教学 方式被引入课堂教学，给小学品德与社 会教育教学带来了翻天覆地的变化。其 中活动课的有效实施被提上重要日程， 下面我结合近几年小学品德与社会教学 经验，谈谈小学品德与社会课堂教学中 活动课教学如何有效开展和实施。 一、小学品德与社会活动课教学 的意义 1.关注小学生的生活现实，满足 他们成长的需要和社会发展的需求。小 学阶段是人生观、世界观和价值观培养 的关键阶段，小学生已经不满足于课本 知识的接受性学习，具有参与社会实践 的愿望和能力；引导孩子们在社会实践 中不嘌习，积极参与社会活动，成 为孩子们身心健全发展的客观要求。组 织活动课教学，引导孩子们积极参与实 践活动，有利于培养小学生的社会责任 感，以适应素质教育的需要。 2.转变小学生的学习方式，培养 创新精神和综合实践能力。利用课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学情景组织活动课教学，为孩子们打开 探究的时空，让孩子们自主地、创新性 地参与学习活动，课本知识的学习不是 孩子们知识获得的唯一途径。我们要把 孩子们的直接经验学习与间接经验学习 有机结合起来， 把孩子们的探究发现、 大胆提问、调查研究、合作交流等作为 重要的学习方式。 3.面向小学生的“ 生活世界 ”，加 强学生与生活、社会的联系。活动课教 内容依托于课本知识，但要超越课本知 识的局限，要求孩子们从社会、生活实 际出发，围绕人、自然、社会、文化等 方面深入开展探索、体验和实践，构建 对自然、社会、自我的科学有效的认识， 培养孩子们良好的情感、认知和价值观。 二、小学品德与社会活动课教学 实施的主要环节 小学品德与社会活动课教学过程， 要立足于教学内容、教学目标和孩子们 的认知水平，把情境、问题、知识、思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 考、探究等要素有机组合起来，主要包 括以下几个环节。 1.活动准备，收集信息。课前让 孩子们收集相关材料和观点，例如实物、 图片、文字、影像及其他相关信息，为 下一步活动提供相关材料，培养孩子们 收集信息的能力。 2.创设情境，形成氛围。在创设 情境时，要注意趣味性和活动的交融， 注意联系孩子们的生活实际和孩子们的 认知规律，从孩子们的角度认知世界。 3.情景活动，师生互动。我们要 做好“引”、 “扶”、 “放” 三个过程，指导孩 子们从“不会 ”到“会”，有效把握活动课 的主题和进程；指导孩子们按照主题活 动的目的和要求积极参与活动，力求做 到手脑有机结合，把自主思考和自主操 作紧密结合，这个环节是实践活动课的 重要一环。 4.交流评价，共享成果。活动过 程和活动成果的交流，是为孩子们更全 面地理解活动主题，更好地掌握知识而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开展的；对活动过程和活动成果的评价， 并非要区分好坏，而在于更有效地掌握 蕴含于活动中的知识。所以这一环节并 不是实践活动课的结束，而是要通过交 流和评价总结得失，及时调整。 5.总结提升，服务学习。总结既 包括对活动课本身的总结，又包括对由 活动引发出的相关知识的总结；在活动 总结的基础上进一步提升活动实效，并 得出相关结论，为有效学习服务。 三、小学品德与社会活动课教学 实施的策略 1、紧密联系小学生的生活经验 和社会发展。 活动课教学依托于课本，但又超 越于课本，立足于课堂教学又超越于课 堂的限制，面向孩子们的生活和已有知 识，在开放的活动中促进孩子们积极有 效地发展，提升孩子们的活动体验和实 践能力。因此，活动主题的选择和确定 要贴近孩子们的生活实际，贴近社会现 实；活动过程的实施要借助具体的情景； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 活动成果的总结要引导孩子们联系生活、 学习、社会总结和反思，获得有效的体 验和认知。 2、正确处理师生关系及作用。 活动课教学要充分发挥孩子们的主体性 作用，它要求孩子们积极参与、自主探 究，同时我们要有针对性地引导和指导。 科学、有效地处理好孩子们的自主、合 作和探究关系，这是活动课实施过程中 的一个重要要求。 3.注重活动课教学中孩子们活动 方式的多样化。 活动课实施过程中力求孩子们活 动方式灵活多样，引导孩子们开展基于 探究性的活动、社会参与性活动、体验 性活动和实践性学习等。通过观察、调 查、参观、访问、表演等多样化的活动 形式，促进孩子们学习方式的创新。任 何活动课都不是单一静止存在的，它必 须根据教学内容，随着社会现实及孩子 们的实际情况的变化而变化。在活动课 中我们可以多种形式交替使用，这样既 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能够使课堂教学更加活跃，又能够提高 课堂教学效率。 4.提高教师的活动组织、指导和 总结能力。 在小学品德与社会活动课教学中， 教师是孩子们活动的指导者、组织者、 参与者和评价者，通过参与孩子们的学 习活动，营造宽松、愉悦、和谐的师生 关系；协调学生、学校、家长三者的关 系，为孩子们开展高效学习创造良好的 外部环境。我们在活动课中要把握好 “度”，控制好实践过程和课堂教学的秩 序与效果，尽量多思考：如何通过班级 内的交流把握孩子们的校外实践活动， 培养孩