讨论式教学方法在建筑环境学课程中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 讨论式教学方法在建筑环境学课程 中的应用研究 摘 要 本文进行了讨论式教学 方法在建筑环境学课程中的应用研究， 建立了讨论式教学法实施的原则，指出 在讨论式教学研究过程中，要树立教师 主导地位和学生主体地位相结合的原则， 坚持学术民主和师生平等的原则，坚持 讨论式教学法与其他教学法的有机结合 的原则，构建与讨论式教学法相配套的 教学质量评价体系。进行讨论式教学法 实施过程研究，并进行效果分析，指出 讨论式教学法具有讲授法不可比拟的优 势，通过讨论式教学方法，对于提高学 生的口头表达能力、自主学习能力、创 新能力和协作能力具有重要作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13018700.htm 关键词 建筑环境学；讨论式； 教学方法；课程 中图分类号 G642 文献标志码 A 文章编号 1008-2549（2017） 09- 0084-02 建筑环境学是建筑环境与能源应 用工程专业区别于其他专业的核心基础 课程，课程内容涉及传热学、流体力学、 心理学、物理学、生理学、城市气象学、 劳动卫生学、建筑物理、房屋建筑学等 学科知识，它是一门跨学科的边缘科学。 面 釉拥目伪局识，学生感到学习 难度非常大，无从下手，大部分学生丧 失了学习兴趣。针对这种情况，笔者依 据建筑环境与能源应用工程专业的教学 任务， 结合社会实际对学生能力的综 合要求以及笔者在实际教学中的一些经 验及教训，积极推进讨论式教学方法， 引导大学生追踪本学科领域最新进展， 提高学生的口头表达能力、自主学习能 力、创新能力和协作能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一 讨论式教学法原则的研究 为了指导讨论式教学法的应用， 在建筑环境学教学课堂教学中更好地应 用讨论式教学法，根据多年的教学体验， 总结了四条教学原则。 一是转变教学观念，树立教师主 导地位和学生主体地位相结合的原则。 教师在教学中充分认识到学生是认识活 动的主体，教师的主导作用体现在教师 要引导学生正确地学习，课前要根据教 学内容编制课堂的实施方案，做到胸有 成竹。课堂中要注意引导学生掌握合理 的学习方法，注重培养学生理论与实践 相结合的能力，教会学生自我学习的能 力，并引导学生积极进行创造性思维， 引导学生质疑问难。每个学生针对自己 的实际情况自主选择学习内容，自我设 计学习目标、学习方式和方法 ，通过 自己的努力和教师的帮助，最终实现学 习目标。 二是坚持学术民主和师生平等的 原则，教师通过对学生真挚的爱心，营 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 造有利于学生课堂学习的民主教育氛围， 消除教师由于身份、年龄、知识等因素 所产生的文化霸权。并尊重、理解学生， 使学生感受到老师的和谒可亲，使他们 与老师畅所欲言，共同探究问题，使课 堂教学在和谐平等的氛围中进行。 三是坚持讨论式教学法与其他教 学法的有机结合的原则，把讨论式教学 方法与多媒体讲授、板书讲解、实验等 多种方法全面地结合起来，发挥各种方 法所长，实现优势互补。对于内容复杂， 课程知识点多的课程，例如，气流组 织、各种送回风方式等内容，通过含有 大量二维和三维图片以及 Flash 动画的 多媒体讲授教学，为学生提供信息量大、 形象生动的多媒体演示，使课堂教学内 容丰富多彩。对于理论性强、有推导计 算的内容应结合板书进行教学。例如， 讲到全面通风计算、空气龄计算时，可 结合例题使用板书进行讲解，教师边板 书，边讲解，学生边记笔记，边思考， 避免多媒体课件翻动较快而造成学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 接受能力下降。对于室内空气品质、 建筑光环境、建筑声环境这部分与人们 日常生活紧密相连的基础内容，采用实 验方式，大大加深学生对课堂内容的理 解，增强学生的学习兴趣。对于重点、 难点的内容，如现代流行的病态建筑、 噪声污染对人产生的影响等实际问题， 采用讨论式教学方法进行授课，通过讨 论式教学，引导学生主动学习，培养学 生提出问题、思考问题的能力， 并充 分利用课外的时间主动参与教学，真正 形成良性互动的局面。通过多种教学方 法，提高学生对理论知识学习的兴趣， 改变单一的课堂教学模式，从而提高建 筑环境学课程的教学质量。 四是构建与讨论式教学法相配套 的教学质量评价体系，在讨论结束后， 对学生的进步、好的表现及时进行反馈， 并给予一定的奖励，并以一定的比例记 入期末考试成绩，从而增强学生的学习 动机，提高学习效率。 二 讨论式教学法实施过程研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实施讨论式教学法，按照三个步 骤进行，一是进行讨论前的准备，二是 进行正式讨论，三是进行总结评价，具 体到建筑环境学课堂教学情景中，则要 应机而变。 为了使讨论收到理想的教学效果， 教师要进行讨论前的准备，准备工作是 否充分直接决定了讨论的成败。首先， 根据建筑环境学教学大纲中的要求，充 分挖掘教材的内涵，确定进行讨论式教 学法授课的课程内容，并以重难点为核 心组织讨论题目。主要讨论题目有 7 个， 它们是挂窗帘的影响、绿色植物对墙体 热过程的影响、室外空气综合温度在建 筑热环境中的作用、不同下垫面对微气 候的影响、不同小区布局对小区风场的 影响、交通噪声对不同楼层的影响、建 筑构件对环境噪声的衰减作用。其次， 为了保证学生要对所要讨论的问题有充 分的了解，讨论开始前，保证所有学生 提前并同等地获得相关资料，详细列出 图书馆资料、院系资料、网络资料清单， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 为讨论发言做好充分的准备。再次，教 师和学生共同讨论制订一些非常具体的 讨论规则。比如，别人发言时要静听， 尊重别人的意见。一次课堂讨论中，每 个人最多有二次发言机会，每次发言最 长不超过三分钟。某位同学发言时，所 在讨论小组的其他成员可进行补充，但 只能补充一次。最后，选择课堂讨论方 式，课堂讨论形式主要有小组分散式讨 论、班级集中式讨论、课堂议论式讨论 三种。对于讨论中心议题多、难度较小 的问题，采用小组分散式讨论。对于教 材的重点和难点或争议较大的问题采用 班级集中式讨论。重点和难点问题，或 在讲课中遇到有争议的问题，采用课堂 议论式讨论。 进行课堂讨论时，因为课堂讨论 时间有限，要求发言的人多，同时又要 按教学进度完成教学任务，教师的主持 至关重要。教师要像节目主持人一样， 既要认真听取学生的发言，随时进行点 评，层层诱导，充分调动学生的积极性； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 又要有效地控制局面，避免讨论漫无边 际，保证讨论按预定的计划进行，顺利 完成教学任务。学生发言时，教师认真 地倾听学生的发言，鼓舞学生积极参与， 在讨论过程中把授课的知识点穿连起来， 并不直接把学生所应知道的知识告诉他， 通过生生之间、师生之间相互讨论、问 答甚至辩论的方式来揭露学生认知中的 矛盾，逐步引导学生发现问题、提出问 题、解决问题。 在讨论 Y 束 时，教师要进行总结评价。对正确的回 答，要给予充分的肯定，对学生的创造 性思维和积极性要给予热情的鼓励，对 不同的意见也要谈谈自己的看法，即使 是不同意见，甚至是错误的意见，也不 武断地否定，只是通过有理有据的论证 来说服学生，纠正错误。对于出现观点 分散的局面，老师要在与学生交流的基 础上进行概括性的总结，肯定学生讨论 中迸发出来的思想火花，并提出自己的 基本观点，加以引申和提高，以调动学 生学习积极性，开拓学生的思维空间。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 当然，也可以把评价的权利交给学生， 让学生互相评价，互相总结。 三 讨论式教学法的效果研究 建筑环境学经过多年讨论式教学 方法授课后，为了了解讨论式教学法在 建筑环境学课程教学中的运用情况，针 对东北石油大学建环 2013 级 1 班 28 人 开展问卷调查。通过效果分析，发现讨 论式教学法是一种科学有效的教学方法， 它具有讲授法不可比拟的优势。 第一，讨论式教学方法，能够提 高学生的口头表达能力。调查中有 76%的 学生选择通过讨论式教学方法，现在能 够“用清晰的语言阐明自己的观点” ，24%的 学生选择“还是阐述不清 ”。82%的学生 认为现在发言能够“ 口齿清晰、合乎逻 辑”， 18%的学生认为 “有所提高、但缺 乏条理”。这说明讨论式教学为学生提 供了提高自己口头表达能力的机会，有 利于提高学生的口头表达能力。 第二，讨论式教学方法，能够提 高学生的自主学习能力。82%的学生选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 择通过讨论式教学，在准备讨论的过程 中，通过“网络、图书馆等现代化手段 查阅相关资料，能够去伪存真，形成自 己的看法”。 78%的学生选择在讨论过程 中，通过“认真倾听别人的发言和相互 讨论，能够修正自己的观点，得出正确 的结论”。这说明讨论式教学有利于提 高学生的自主学习能力。 第三，讨论式教学方法，能够培 养学生的协作意识。有 77%的学生表 示“很明确自己在小组中的分工，并能 完成分工内容” ，81%的学生表示 “共同 协作，更好地完成小组讨论任务”。 这 说明讨论式教学方法有利于培养学生的 协作意识。通过学生合理分工，共同协 作，来更好地完成小组讨论任务，有助 于培养学生的协作意识。 第四，讨论式教学方法，能够培 养学生的创造性思维。72%的学生表示 “在讨论过程中，学生的大脑处于积极 的认知状态下” ，81%的学生表示 “信息 被多角度考量” 。 这说明讨论式教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 法能