谈谈我对高中物理教学的反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈谈我对高中物理教学的反思 高中新课程改革在我校实施多年 来，成效如何？面对书山题海与升学的 压力，高中学生能做到真正的减负吗？ 喊了多年的素质教育，在新课程教学中， 如何体现与实施？ 中国论文网 /9/view-12793602.htm 一、我的困惑 初识新课程改革，我体验了教与 学方式的改变带来的震撼；品尝了新理 念对传统教育理念冲击的苦涩。也难免 对新课程改革产生了重重的疑惑。 （一）进行课堂改革会不会课时 不够，每节课的时间改为 40 分钟后教 学任务能不能完成？ （二）怎样才能使课堂充满活力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 让学生成为学习的主人？ （三）自主、合作、探究的课堂 教学模式如何操作？ 二、我的收获 （一）教不断总结，胸有成 竹。一年多的新课程教学实践中，我的 观念在不断的变化，认识到了课堂教学 应该“以人为本，以生为本” ，体现在上 课中，过去考虑得最多的是“如何教” ， 现在思考得最多的是“ 如何学 ”，真正从 学生的角度去认识新课程，而不是从教 师的角度去考虑。在实践的过程，针对 不同的课型我试着采用不同的方法，并 逐渐摸索出了一套适合自己教学风格的， 行之有效的课堂教学模式： 1.对新授课的教学，概念课上我 尽量给学生提供感性材料，帮助学生抽 象物理模型，建立正确的物理概念，整 个教学使学生体验过程，重视生成。规 律课上我尽量让学生猜想、探究，让学 生讨论并提出实验方案，之后做好演示 实验或让学生实验从而得出结论，并让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生总结表述。 2.对讲评课的教学就比较难。针 对这个情况，在评课前，我首先让课代 表收集学生的疑难，课上做针对性讲解 或思路点拨，对一些典型题目引导学生 进行一题多解，开阔学生的思路，培养 学生的发散思维能力。 3、对实验课的教学，在实验课 上我放手让学生自己动手，合作学习， 培养学生的实验能力、动手能力、以及 合作能力。发现他们不仅能顺利地完成 实验要求，还能进行一些合理的探索， 看到这种情况，惊讶之余感到格外高兴， 学生不仅玩出来门道，而且玩得更高兴 更有趣，感到学习物理的快乐。 （二）学学在其中，乐在其 中。由于不再把学生当成装载知识的容 器和知识的收购站，而是鼓励学生、带 领学生去探究，去学习，真正把“课堂” 还给学生，变“ 讲堂” 为“学堂”。使学生 学在其中，乐在其中，学习积极性空前 高涨。例如在一节闭合电路的欧姆定律 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的习题课上，我把练习题分成难易不等 的几个层次，以小组为单位，组长据小 组成员的实际情况，要求每个学生都要 解决一个问题，学生积极参与，这样一 堂枯躁的的习题课，被学生之间的热烈 讨论、激烈辩论取而代之。 （三）评重在激励，深入人 心。对学生的评价不再单纯地以分数认 定，对学生的长处和所取得的哪怕是极 其微小的进步，都给以关注，尊重每一 位学生做人的尊严和价值，关心每一位 学生的学习生活和人格养成。对于学习 比较好的同学，我总是以鞭策激励为主， 而对成绩比较差的学生，以鼓励为主。 评价学生要选择好时机，也要因人而宜， 这样的表扬才能深入人心。 三、我的反思 我们目前的中学教学有一个非常 突出的问题，那就是：教师很辛苦，学 生很痛苦，然而我们的学生却没有得到 应有的发展。这是新一轮基础教育课程 改革必须面对的一个问题，而且还需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 提供多种问题解决的方案。其中一种方 案就是如何使得我们的教师拥有有效教 学的理念，掌握有效教学的策略或技术。 所谓“ 有效” ，主要是指通过教师 在一段时间的教学之后，学生所获得的 具体的进步或发展。教学有没有效益， 并不是指教师有没有完成教学内容或教 得认真不认真，而是指学生有没有学到 什么或学得好不好，如果学生不想学或 学得没有收获，即使教师教得很辛苦也 是无效教学。 学习方式的转变意味着个人与世 界关系的转变，意味着存在方式的转变。 教育要学生成为具有创新精神和创新能 力，能够成为幸福生活的创造者，能够 具有不唯上，不唯书，能用自己的眼睛 去观察，用自己的头脑去判断，用自己 的语言去表达，能够成为一个独特的自 我。新课程改变了学生的学习方式，也 改变了教师的教学