思想政治教育促进大学新生角色转换的对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 思想政治教育促进大学新生角色转 换的对策研究 【摘 要】新生阶段，是大学生 的必经阶段，如何使其尽快适应大学生 活，完成角色快速转换对其学业的完成 和今后的发展起着决定性的作用。本文 主要从思想政治教育的角度对大学新生 角色转换面临的问题、原因及对策进行 了分析研究，使其能够更好地适应变化 的环境，也为各高校的人才培养的实践 提出可参考性意见。 中国论文网 /5/view-5665276.htm 【关键词】新生；角色转换；思 想政治教育 近年来，随着我国国民经济的快 速发展和人民的生活水平日益提高，人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们的社会价值观也出现了多元化的发展 趋势，尤其是刚刚步入大学的新生更是 如此，他们的个体之间的差异越来越大， 某些大学新生在入学后出现角色转换的 不适应，主要表现在学习、生活、人际 交往及心理等方面不适应。通过对大学 新生的问卷调查与访谈，本文将从思想 政治教育的角度，针对大学新生在步入 大学后所遇到的角色转换问题提出相应 的对策。 一、大学新生角色转换面临的问 题 1、人际交往困难。人际交往是 指人运用语言或非语言符号，交换意见、 交流思想、表达感情和需要的过程。对 于刚从高中进入大学的新生而言，之前 处于的是一种比较单纯的环境，同学们 都是朝着同一个目标前进，那就是凭自 己的努力与实力考上自己心仪的大学。 然而，众所周知，现在的大学已经不再 是以前人们所认为的那个“象牙塔” 了， 大学也相当于是一个小社会，这里的利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 益关系虽然没有社会上那么的复杂，但 还是在一定程度上影响着大学生的人际 交往。在本次调研中有些同学认为大学 的人际交往有时会让他们非常烦恼以致 影响到他们的学习，有的同学觉得自己 的寝室关系很难处理好。 2、自主学习能力较差。自主学 习是与传统的接受学习相对的一种现代 化学习方式，是以学生作为学习的主体， 通过学生独立的分析、探索、实践、质 疑、创造等方法来实现学习目标的一种 学习方式。在本次调研中有相当一部分 同学表示在刚刚摆脱了高中那种高压的、 “填鸭式”的教学方式后会突然不适应大 学这种宽松自由的学习环境，很多同学 对突如其来的“ 自由” 觉得有些无所适从。 大学新生由于在高中时老师只是注重传 授知识而忽略对学生进行自觉学习能力 的培养，从而导致学生自主学习的能力 较差。主要表现在学习动机的弱化和自 主意识的缺乏：高中阶段，高考是唯一 的目标，学生学习动机强烈；一旦进入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大学以后，周围全然一片陌生的景象， 学生没有了明确的学习目标，更缺乏较 强的学习动力与意志。 3、对自身发展感到迷茫。大学 阶段是人生中最美好的阶段，也是一个 人的理想信念、价值观念以及学习、生 活方式发生根本改变的重要时期。很多 大学新生面对着与中学截然不同的大学 生活而感到不知所措，对将来的毕业就 业以及个人今后发展感到非常迷茫，没 有明确的学习目标和学习热情，不知道 来到大学应该学什么，更不知道自己将 来能够做什么；而且大学的学习和生活 更多的自学时间和自由空间，新生的年 龄一般都处于青春冲动的阶段，由于远 离父母盲目性增强，学习目标的不明确 使得学生失去了学习的主动性，甚至出 现迟到、早退、旷课等现象。 二、大学新生角色转换存在问题 的原因分析 1、人际交往的不适应。当今大 学新生基本上是“90 后” ，由于受到家庭、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学校、社会等多方面的影响，部分大学 新生存在明显的人际交往困难，从而引 起一系列的校园问题的产生。大学生的 院系是按学科划分，班级按专业划分， 他们以班级和院系为生活的团体，一个 单纯的高中学生进入大学后一旦被别人 孤立或被拒绝于团体活动之外，而他又 不善于交往，这就有可能导致他们进入 孤独、压抑的境界，从而困扰自己四年 的大学生活，甚至影响到他们的未来， 有的甚至脱离群体，使得他们在丰富多 彩大学校园生活中感到手足无措和缺乏 信心。 2、大学教育方式的不适应。中 学教育与大学教育不同，是以应试教育 为核心，学习以教师课堂讲授为主，教 师通过作业、测验、考试等形式督促学 生学习，教师主导地位作用突出，学生 在学习上的选择性和能动性发挥有限。 而对于离开家门，步入大学的新生来说， 他们很多都不知道自己该学些什么以及 怎样学，部分大学新生对大学的学习内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 容和方法缺乏必要的心理准备，缺乏自 主意识和自学能力，无论是自然环境还 是学习方法，无论是个人目标还是社会 期望，都发生了很大的变化。 3、人生目标不明确。绝大多数 学生在高中阶段将考上大学作为自己人 生的目标，进入大学后这个目标实现了， 新的目标却不知道在哪里。在本次调研 中，大多数同学都表示自己目前还没有 明确的目标。大学生应该有理想、有志 向。大学生的理想和志向既不可以高不 可攀，也不应该唾手可得，应该符合自 己的个性特点和实际能力水平。一些同 学因对大学生活的各种不满而失去信心， 总是幻想过一种超凡脱俗的神仙生活， 不愿面对现实。也有一些同学把自己的 聪明才智用于干不法勾当，最终自毁前 程。进入大学后，学生在思想上应该更 成熟，眼界应该更开阔，经过一段时间 的探索，应该重新确立自己的人生目标。 三、思想政治教育在促进大学新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生角色转变中的对策 1、在大学新生教育中加入学习 交往技能的内容。人际关系在整个大学 生活中的地位的重要性在某种程度上是 和学习并肩的。在大学新生心理适应教 育中，已经将人际关系适应教育摆在了 重要位置，这对新生的人际适应和交往 己起到了促进作用。但是，为了更好的 发展大学新生心理适应教育对新生心理 适应能力培养的作用，新生的心理适应 教育应扩大其教育内容，比如正确认识 评价新的人际关系教育，这对一个大学 新生来说是非常有必要接受的教育。 2、系统的建立一整套连续性的 教育政策。在大学新生角色转变过程当 中在低年级到高年级之间建立一整套连 续性的教育政策，使大学生们在整个大 学期间都受到学校给予的问题干预、素 质提高等心理健康教育。因此，辅导员 需努力创造条件开展一般大学生都可以 参加的心理课教育活动，开设心理训练 和行为指导性心理咨询。创设一种优美、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 和谐的自然环境和人文环境是陶冶学生 心理品质的重要途径。 3、开展各种心理健康活动。通 过开展各种心理健康的相关活动，提高 大学新生的心理健康意识，使大学新生 能够正确的了解自己的心理。提高自我 意识水平对大学新生开展心理健康普查、 对新生的心理健康状况做到及时了解、 在新生入学之初就对其进行具体的心理 健康指导从而使他们能够减轻内心的矛 盾和冲突、排解心中的忧虑激发自身的 潜能，同时还能帮助新生正确的认识自 己、把握自己，更好的适应外界环境。 4、注重大学精神的培养。大学 精神是大学在其发展的过程中逐渐沉积 而形成的历史文化底蕴和品格特征，也 是大学充满活力、不断发展的灵魂与信 念支撑。因此，大学精神不仅是