思想政治教育视阈下高校显性课程设置的新思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 思想政治教育视阈下高校显性课程 设置的新思考 摘要：把思想政治教育工作贯穿 于教育教学全过程，需要对高校的课程 设置进行新思考，制定新战略，本文主 要从当前高校课程设置在显性课程上存 在的问题进行思考，从思想政治理论课、 实践教学课程两个方面进行对策研究。 希望可以引起相关部门对高校显性课程 设置的新思考。 中国论文网 /7/view-12935681.htm 关键词：高校课程设置 思想政 治教育 显性课程 中图分类号：D264 文献标识码： A 文章编 ：1009-5349 （2017）07- 0143-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 正如习近平总书记所强调的，我 们的高校是党领导下的高校，是中国特 色社会主义高校1，培养的是中国特色 社会主义事业的建设者与接班人。因此， 我们所培养的大学生一定要在思想上过 关，坚持立德树人，争取使其思想上信 仰共产主义。高校课程设置在对大学生 进行思想政治教育的影响程度不言而喻， 而目前我国高校显性课程设置对大学生 思想政治教育的实际效果有待提升，因 此分析当前高校显性课程设置存在的问 题并积极建言献策已经刻不容缓。 一、思想政治教育视阈下高校显 性课程设置存在的问题 （1）思想政治理论课效果欠佳。 主要表现在以下几个方面，首先，思想 政治理论课教学方法单一、内容枯燥无 味，学生不认真听课，甚至成为一门休 闲课程。如果形式上依然是大水漫灌式 的教学，教师只注重个人讲述，缺乏讨 论与问答的环节，势必会导致课堂上缺 乏活力，也不利于学生解答心中的疑惑。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其次，部分思想政治理论课教师素养有 待提高，一方面指理论素养，另一方面 指教学素养。在理论素养方面，由于课 程的编排较为多样，老师并不一定能够 都擅长，这势必会导致教师在教学中对 于自身不够理解的部分讲解不到位，这 从侧面更加重了学生的不理解，影响了 思想政治教育的效果。在教学素养方面， 正所谓“学术有自由，教学有纪律” ，在 教学中教师无论如何也不应该将自己对 于社会的不满情绪发泄在课堂上，因为 大学生正处于世界观、人生观和价值观 形成的关键时期，可塑性极强，因此对 于教师的课堂教学监督机制是需要不断 完善的。 （2）实践教学课程落实力度不 够。在显性教育课程中，我们更多地侧 重于理论教学，而对实践性教学建设力 度尚且不够，首先表现在对实践教学认 识不足，资金、师资投入力度不够。其 次，实践教学缺乏规范性与监督性。实 践教学也是显性教学的一种，学校应该 设置相应的学分，而不是可有可无的摆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 设。再者对于学校的实践教学要予以必 要的监督。正如习近平总书记所强调的， 要广泛开展各类社会实践， 在确保学 生人身安全的前提下，积极鼓励学生进 行社会实践。 二、思想政治教育视阈下高校显 性课程设置新对策思考 （1）充分发挥思想政治理论课 的主渠道作用。其一，创新思想政治理 论课的教育教学方式方法。正如习近平 总书记强调， “要用好课堂教学这个主渠 道，思想政治理论课要坚持在改进中加 强，提升思想政治教育亲和力和针对性” 2，改变以往大水漫灌式的教学形式， 多与学生沟通交流，帮助学生正确把握 分析当今世界和中国的发展大势，分析 当前所发生的时政热点问题，帮助学生 理解中国特色社会主义。在讲课的过程 中如果能够把所学理论与当前所发生的 实际问题相联系，势必会增强学生对马 克思主义的认同、对中国特色社会主义 的历史必然性的理解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 其二，提高思想政治理论课教师 的素养。包括理论素养与教学素养两个 方面。首先要加强思想政治理论课教师 的理论功底培训，一是在正式进入教师 职位之前，其毕业必须严进严出，培养 到位；二是学校在引进人才时要严格把 关，对于学术水平低下，科研能力不足， 教学层次不达标的应聘者坚决不用；三 是对于进入岗位的理论课教师要加大学 校的监督力度，健全监督机制，对于教 师的教学课件、教案等进行不定期的突 击检查，查阅其质量与内容，及时开展 批评与自我批评。 （2）推动实践课程进校园，带 领学生“走出去 ”。首先，重视实践教学， 加大资金、师资的投入力度。实践教学 相比于理论教学，形式更多样，不确定 因素更强，但是思想政治教育的效果不 一定比理论课程差。适当地带学生到就 近的博物馆、纪念碑等具有爱国主义教 育性质的场地参观学习，一是需要加强 资金投入力度，保证出行必要的资金， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二是师资力量是关键，如果教师在数量 和质量上任何一方面不达标，都难以进 行“走出去”式的实践性教学。其次，开 展专业实习式实践教学。学校可以试着 拿出一定的学分与资金帮助学生进行专 业实习，在实习实践中获得新认识，提 升新高度。比如，师范专业，学校可以 与当地有关部门合作，在确保学生人身 安全的前提下，为学生提供相应的实习 实践的场所，使其在实践性学习中得到 锻炼与提升。再次，加强对实践课程的 规范与监督。健全实践教学对教师、对 学生的考核机制，将其纳入学生的学分 或者是量化，加大师生对实践教学的认 知与重视。 三、结语 高校课程设置对大学生思想政治 教育有着举足轻重的影响，不可否认显 性课程必须与隐性课程结合起来共同发 挥作用，但显性课程