探究新课改下小学数学教学方法的创新

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究新课改下小学数学教学方法的 创新 摘 要：随着教育的发展和新课 改的不断落实，对于小学教育也有了更 多的要求。如何改进小学教育，如何更 好地对小学教学方法进行创新，如何更 好地符合新课改的要求，便成了今天一 个值得讨论的问题。围绕小学数学，简 单讨论了在新课改下，小学数学教学方 法的教学要求与教学方法的创新。 中国论文网 /9/view-13048722.htm 关键词：新课改；小学数学；教 学方法；创新 一、新课改下小学数学的教学要 求 1.小学生自主学习能力的培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对于小学生而言，教师仅仅通过 涂鸦式的教育，只能起到简单的知识传 递的作用，并且效果不一定显著。可见， 小学教师不一定需要向学生传授多少知 识，但一定要启发学生思维与创造能力， 培养学生学习兴趣与学习方法，让学生 能够积极、自主地去学习，这才是小学 教育想要到达的目的。对于小学数学教 学而言，数学知识较为抽象，难以让学 生理解，小学生很容易会因为学不会而 放弃对数学知识的学习，因此，教师需 要培养学生数学学习兴趣，让学生愿意 主动去进行数学知识的探索。同时，因 为数学学习的难度所在，学生紧紧依靠 课上学习是远远不够的，因此，小学教 育需要培养小学生自主学习能力，让学 生能够自主、主动地去进行数学知识的 获取与吸收。 2.实现数学教学的教育性 教师的职责便是教书育人，不仅 要教授必须的数学知识，育人也是数学 教学中不可或缺的一部分。对于小学数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学教学而言，除了教师要履行的对小学 生品行方面教育的职责之外，还需要帮 助小学生培养建立科学严谨的逻辑思维 模式。小学生年龄较小，性格与思维方 面都具有较强的可塑性。而数学是一门 理论性强、逻辑性强的学科，若能好好 引导，可以帮助学生建立起有逻辑的思 维框架，培养学生的思考能力与解决问 题的能力，为日后其他学科的学习奠定 基础。 3.将数学与实际生活联系起来 虽然数学知识的学习理论性较强， 但数学知识却与我们的日常生活联系紧 密，生活中每时每刻都与数字相联系。 如果学生的数学学习只是停留在理论的 层面，却不能将它应用在实际之中，那 他永远不能算是一个会学习的人，而是 人们口中的书呆子。因此，教师一定要 注意将数学知识与实际生活联系起来。 二、新课改下小学数学教学方法 的创新 1.课程目标的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对于小学数学教学，我们应该反 对过于重视教授知识，而忽略学习的过 程与方法，教师不仅要重视学生的情感 态度，还要重视学生的价值观念。教师 应该鼓励学生自己进行知识学习的体验， 让学生切身感受到学习过程、理解方式。 教师不应该仅仅告诉学生理论公式和结 果，而是要让学生能够进行自主的理解， 思考与运用数学知识。因此，对于课程 目标方面教师应该抛下原来固有的概念， 设定一个更加全面、更加创新、更有利 于学生发展的目标，让学生能够更加积 极地学习课程知识，更加全面地理解知 识体系，建立更加具有逻辑的思维模式。 2.课程结构的创新 对于数学课程的结构设置，教师 不应该只是将教授的重点放在考点和一 些简单的知识点上，而忽略一些具有探 索意义、扩展意义的知识点。这样，不 仅对于小学生数学知识的教授不够全面， 而且不能满足一些小学生对于更加广泛、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 更加深入知识的需求。小学数学课程除 了设置必要的基础数学知识之外，还应 该设置一些选修课程，让小学生能够根 据自己的兴趣爱好选修一些自己喜欢的 数学课程，让小学生能够真正学习到他 们想要学习的。这样，不仅能够让小学 生自主掌握学习的选择权，还能满足每 个人对于知识学习的需求，真正的由兴 趣出发，进行更好的、更全面的、更加 个性化的数学知识的学习。 3.课程内容的创新 小学生注意力往往不够集中，耐 力较差，很容易在课上分神，对课程失 去兴趣。因此，教师一定要创新课程内 容，提高学生学习兴趣，让学生愿意去 学习更多的、更灵活的数学知识。比如， 教师可以将生活情景引入数学教学的课 程内容之中，通过生活情景的建立，以 一种更加有趣又更易理解的方式向小学 生进行课程内容的讲解。教师还可以将 数学知识与一些有趣的小知识联系起来， 如某位数学家的小故事、某个定x 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 来历等等。将数学知识的宽度拓宽，将 课程内容的讲解趣味化，寓教于乐，提 高学生学习的积极性，让学生从被动学 习转变为愿意学习，从而主动学习。 4.课程评价的创新 新课改要求学生需要德智体美全 面发展，因此，对于小学生的期末评价 不应该单纯凭借期末成绩，这可能会造 成小学生的心理阴影，让小学生产生自 卑等情绪，这样并不是一种公平、客观、 全面的评价方式。因此，教师对于小学 生的期末评价应该只是将期末成绩作为 参考的对象之一，学生的课程参与度、 课后作业完成度、学习态度等等都应该 作为评价的一部分。这样，才能更好地 对学生进行评价，让努力学习的学生再 接再厉，让不够努力的学生提高警惕， 促进学生重视每节课的内容，重视学习 过程。 在新课改的理念之下，教师应该 以小学生的发展为首要目标，努力让学 生能够在一个民主、平等、愉悦的气氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感