谈如何借他山之石提升自己的课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈如何借他山之石提升自己的课堂 教学 摘 要：课堂教学不仅仅是几个 课件或某种课型的教学模式，更是一种 理念。教材是帮助学生提高能力、增长 知识的载体，同样的教材可以有很多演 绎的方式，不拘一格，因人而异。同课 异构恰恰是英语课堂教学的有效方式之 一。 中国论文网 /9/view-12982414.htm 关键词：借鉴；智慧；教法；同 课异构 教书是一件很平凡的事情，但我 相信，通过努力和钻研，教书育人这件 事情可以带给学生成长的喜悦，又可以 使自己收获很多，日臻成熟。在教师成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 长的过程中，涉猎更多的教材、吸纳别 人的智慧不失为一条捷径；而同样的内 容，不同的设计，也会带给自己灵感， 使自己的风格中多点别样的韵味。作为 本次“同课异构 ”的亲身体验者，我感触 良多，受益匪浅。一言概之，可以概括 为“采他山之石，琢本域之玉” 。 一、借鉴同行之智慧 得知自己要参与人教版九年级第 六单元阅读课的同课异构活动，我心中 非常忐忑。之前只是理论上讲得多，根 本不知道如何去解读人教版的“大阅读” 课型。真要亲自和众位高手一起同台献 艺，心里直接没有底了。除此之外，准 备时间也实在很短，如何在一天半内尽 快熟悉教材体系，揣摩出“大阅读” 的最 好设计方式呢？这时，团队精神让我备 受感动。于是，我专门去请教了几位造 诣颇深的同行和同事，他们热情地向我 介绍了人教版的单元目标和每个模块的 教学目标、他们尝试同课异构的体会和 感受以及注意事项。可以说，是他们带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我走进了人教版的世界，明白了每个课 型的设计特点。有了他们的经验和智慧 引领，我能快速且有准备地把握教材。 二、借鉴别教材之教法 带着他们对教材的理解，我仔细 读了几遍要教授的阅读内容“I only eat food that tastes good”，之后产生了一个 想法：虽然地域不同，教材不同，但学 生的认知规律是相同的，目标都是培养 孩子的阅读技巧和策略。我能否借助其 他版本处理阅读的某些方式，结合人教 版的某些课堂策略，达成本节课的阅读 目标呢？于是我设置了“ 由生活引入， 课上注重阅读策略引导，再运用于生活” 的基本思路。其中，强调生活化是人教 版教材的特点，注重阅读策略是人教版 大阅读的特色。 在紧张的一天半中，我不停地思 索如何快速、有趣而不留痕迹地导入； 如何设置有层次的任务，在阅读过程中 实现策略引导；如何有效输出，将所学 知识运用于日常生活。大家的鼓励使我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 充满信心地走进了课堂，学生的紧密配 合使我顺利地完成了人教版阅读实验。 三、同样教材不同教法可以带来 冲击 除了在自己课堂实践中的收获之 外，我也从其他老师的课堂上学到了很 多。他们亲切的教态、清晰而温润的话 语、扎实的基础知识教学都给我留下了 很深的印象。这应该是同课异构的妙处： 大家根据自己对教材的理解进行设计， 达到“殊途同归 ”的目标，从不同的过程 中得到思想碰撞的火花。 收获更大的是评课。正如看一部 电影，不同的人会有不同的感受，但犀 利的影评家可以从不同角度对它进行剖 析，让我们对它的整体结构、内涵意义 有更理性的理解。课堂是活动的、感性 的，虽然设计时每个步骤都有自己的道 理，但操作起来也有不尽如人意的地方。 这些点评使每节课的线条更加清晰，帮 助我们理论联系实际，明白了如何更好 地把教学理念融入教学实践中。相信他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 们的点评必定可以成为我们“琢玉” 的他 山之石。 四、同课异构之价值所在 那么，从同课异构活动中，我们 收获的是什么呢？我想，不仅仅是几个 课件或某种课型的教学模式，更是一种 理念：教材是帮助学生提高能力、增长 知识的载体，同样的教材可以有很多演 绎的方式，不拘一格，因人而异。如何 根据学生的认知规律，以教材为载体， 运用科学合理的方式，通过教学活动