谈信息技术环境下的小学语文高效课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈信息技术环境下的小学语文高效 课堂教学 【摘 要】信息技术环境下的语 文阅读课教学应该利用网络，创设相关 情境，把学生的整个生活空间融为一个 统一和谐的环境，从而使学生主动地了 解、欣赏课文所描写的内容，体验作者 抒发的情感，并在这个过程中在丰富自 身的精神世界，塑造人格，涵养性情。 中国论文网 /5/view-5431833.htm 【关键词】信息技术；小学语文； 课堂教学；高效 随着科学技术的进步特别是信息 技术的发展，现代教育技术在小学各个 学科的应用已经变得越来越广泛，其发 挥的作用也越来越明显和重要。信息技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 术真正走进了我们的课堂。师生随时可 以利用网络资源的有利条件，面对教学 设备和教学条件的翻天覆地的变化，教 师显然不能仍然只停留在粉笔、黑板、 教材三位一体的古老教学模式上裹足不 前，小学语文教学教学必向高效课堂迈 进。 语文课程标准指出：“要具 备包括阅读理解与表达交流在内的多方 面的基本能力，以及运用现代技术搜集 和处理信息的能力。 ”要“ 能利用图书馆、 网络搜集和处理自己需要的信息和资料” 。还指出：“ 阅读教学应当让学生在主 动积极的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考，受到情感熏 陶，获得思想启迪。 ”因此信息技术环境 下的语文阅读课教学应该利用网络，创 设相关情境，把学生的整个生活空间融 为一个统一和谐的环境，从而使学生主 动地了解、欣赏课文所描写的内容，体 验作者抒发的情感，并在这个过程中在 丰富自身的精神世界，塑造人格，涵养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 性情。下面我就谈谈我是如何利用网络 进行语文高效课堂教学的。 一、利用网络创设情境，激起兴 趣 多媒体网络课件具有很强的直观 性，它可以通过声音、图像等因素直接 对学生进行感观上的刺激。我们应该充 分利用孩子对图、文、声、乐、像感觉 灵敏、兴趣浓厚的特点，保护他们的好 奇心，激发他们的求知欲，达到创新教 育的目的。 如在教学大自然的语言一课 时，我从网上搜集了各种大自然现象的 图片、动画、视频等资料，并以多媒体 网页课件的形式贯穿在各教学环节当中。 这些，都是学生平时不曾注意到或根本 没机会见到的，尤其是在引导学生理解 “三叶虫”、 “化石”、 “为什么说喜马拉雅山 曾是汪洋一片” 等知识点时，我播放了 自己设计了动画片段，喜马拉雅山的崛 起、已经灭绝上亿年的史前动物“三叶 虫”等画面活生生地重现在同学们眼前。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这些远离学生生活实际的内容一下子就 被学生所接受，教学难点迎刃而解。学 生学得愉快，老师教得轻松。不知不觉 中，学生的创新能力、想象能力也逐渐 提高。 二、用网络展现过程，理解重点 多媒体网络课件在再现形象方面 具有不可替代的优势，能够化抽象为形 象，化静态为动态，化复杂为简单，大 大缩短学生对学习内容的感知距离。如 在找尾巴一文中如果靠讲解来理解 “甩”、 “摇”、 “摆 ”，非常抽象，对于一年 级的小学生，难度特别大。为了解决这 一重点，我从三辰影库上剪取了小鱼、 老牛、燕子的不同动作，并设置为循环 放映，然后又利用 authware 制作出小鱼 在水里游和小鱼失去尾巴在水里扑通却 原地不动的情景，又制出老牛有尾巴和 没尾巴赶蝇子的情景、燕子有尾巴和没 尾巴摇摆不定的情景，同时借助网上的 课件，终于制作出自己的生动逼真的课 件。上课时，随着鼠标的点击，出现了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 清凌凌的小河，一条小鲤鱼摇着尾巴在 水里面游来游去小燕子像喝醉了似 的，在空中摇摇摆摆，从东边突然撞到 西边。学生全都睁大眼睛，全神贯注地 看着屏幕，全都被这充满动感，生动形 象的画面吸引住了。在这种情景氛围下， 根本无需教师讲解，学生们都明白了鱼、 牛、燕子没有尾巴会是什么样子。 这样，学生就可以通过网络教学 化难为易，理解了课文的重点了。 三、用网络化解难点，解决问题 多年来，由于课堂学习情景创设 局限，手段使用的单一，学生受知识和 生活经验以及学习情感的制约，作文教 学进程显得艰难，小学生普遍“怕” 作文， “厌”作文，作文成为师生的包袱，作文 教学质量始终徘徊不前，严重影响小学 生语文听、说能力的整体发展。如何解 决语文教学中这个难点呢？ 如在教学生写作文时，我充分利 用多媒体计算机所提供的声音、图片、 影像、文本资料库，以及画板工具、交 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 互功能等，丰富学生的生活经验，扩展 学生的知识视野，借鉴优秀的作文范例 在作文课上，学生边看、边听、边查、 边议、边写、边评、边改，指导、动笔、 讲评、修改、定稿全部在课堂教学中完 成，大大提高了教学效率，增加了作文 训练的密度，也减轻了学生的课外负担， 省出更多的时间让其发展自己的兴趣。 多媒体拓宽了小学生的知识和经 验视野，生动形象的课堂情景激发了小 学生的作文兴趣，而具有意义建构性质 的个别化、协作式学习，提高了小学生 的作文能力，使小学生在作文学习活动 中具有更高的积极性和更强的主动性。 从而解决了语文教学中的一个大难点。 四、用网络增长知识，开拓视野 在信息技术高速发展的今天，多 媒体课件已经可以与互联网相链接，使 得我们的学习资源更加丰富、充实。 如在教秋天一课，为了使学 生更好地了解秋天，同时扩展学生的知 识视野，丰富学生的生活阅历，通过基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于 Wed 方式的学习资料库，调看有关 秋天的学生习作、秋天的儿歌、秋天的 歌曲、秋天的动物的植物以有描写秋天 的优美句子和词语。学习资料库的建立， 在于为学生的阅读提供更丰富的信息资 源，使学生在自能读书时，获取与学习 主题相关、对阅读理解起促进和深化作 用的学习材料，从而为学生创设一个多 姿多彩的阅读世界。这在传统的阅读教 学中，是难以实现的。 总之，信息技术与语文教学的整 合，使语文高效课堂教学如虎添翼。 “信 息技术”这一现代教学手段，在优化教 学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学 生多种感官，帮助学生自主学习等方面 具有得天独厚的优势