适时运用多媒体 提升语文课堂教学效果

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 适时运用多媒体 提升语文课堂教学 效果 摘 要：随着信息技术快速发展， 多媒体逐渐走进教育领域中，也为语文 教学开辟了一个新道路。在初中语文教 学中，合理运用多媒体，既是新课改的 要求，更是时代发展下的必然趋势，对 于学生学习兴趣的激发、教学效率的提 升大有裨益。 中国论文网 /1/view-13039874.htm 关键词：初中语文 多媒体 教学 效果 提升成效 新课改背景下，要求初中语文教 师要重视课堂教学成效，而非过分放置 于学生成绩的提高上。而就新课改内容 来看，若想实现教学成效的提高，既要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 强化学生自主学习能力，更要激发学生 学习热忱。而多媒体具备了图片、文字、 声音和视频等为一体的优势，将其带入 语文课堂，显然减轻教师教学负担，更 能吸引学生的学习注意力，提高教学质 量。1 一、多媒体运用于初中语文教学 中的原则 近些年来，多媒体被广泛应用于 语文教学中，但这并不意味着多媒体应 用得越多就越好，多媒体技术是一把双 刃剑，只有合理结合语文教材内容，恰 当运用，才能真正实现教学质量的有效 提升。因此，在初中语文教学中运用多 媒体时还应遵循以下几点原则： 首先，立足生本理念。初中语文 教学的最终目的是为了让学生获得语文 知识，并掌握一些语文技能，提高学生 的语文素养，借助多媒体辅助教学，旨 在强化学生对于文本知识的理解。因此， 多媒体教学并非纯粹演示教材内容，或 是让学生观看图片视频，而是要突出学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生课堂主体地位，立足学生学习需求来 运用多媒体。主要是从以下几点内容出 发：其一，借助多媒体启发学生思维思 考，强化师生间的互动交流，让学生喜 欢上语文学习，并随着教师的思路进一 步开动大脑思考和探究问题。其二，巧 设悬念，善于提出问题，在营造和谐学 习氛围时，更要努力提升学生学习热情， 使其想象联想能力与创造思维能力得到 有效培养。2 其次，传统教学和多媒体教学的 有机融合。传统教学模式之所以能够使 用如此长久，总会有其道理所在，若是 一昧摒弃和否认传统教学，而让多媒体 全部占据语文课程的每一堂课，学生对 于多媒体的依赖程度也逐渐加深，对于 纸质教材却失去了摸索探究的兴趣，这 显然是不利于学生身心健康发展和学习 的。因此，还必须科学融合传统教学和 现代教学，找寻两者的契合点，扬长避 短，才能推动初中语文教育事业的可持 续发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 最后，注重多媒体的实用性。多 媒体的应用要从实践教学出发，并立足 学生已有的学习基础和经验，在此基础 上来发挥多媒体的辅助教学作用。一方 面，应当以教材内容为本，在多媒体课 件中突出教学的重难点，而不是为了吸 引学生注意力，而将重心过分放在课件 的制作上。另一方面，教学内容要简单 直观体现出来，使学生便于理解把握。 3 二、多媒体在初中语文教学中的 运用策略 1.新课引入，合理创设教学情境 借助多媒体技术进行语文教学， 能够将语文教材中的情境进一步创设出 来，让人物形象、画面等更加具体形象 的呈现出来，从而有效提高语文教学质 量。例如，教学皇帝的新装时，教 师便可借助图片或视频形式，呈现出教 材中头戴皇冠的皇帝，赤身裸体地游行 大街上，但却仍昂着高傲的头颅，而身 后的一群大臣也是恭恭敬敬地站着一旁， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 宛若拖着一件珍贵的衣服似的，街道挤 满了老百姓，都在围观这幅场景，但却 无人揭破。只听一个天真稚嫩的小孩大 声喊道：“他什么也没有穿呀！” 紧接着， 教师便对学生进行提问，让学生们来进 一步思考为何只有这个小男孩敢大声说 出实话，而那些大臣楹斡只岜硐殖鋈 绱司俣等问题。通过观看生动形象的 视频和问题思考，教师再将学生引入到 新课的探究学习中，学生学习主动性自 然会被调动起来，更愿意投入到课堂教 学活动中，从而有效地提高教学效率。 2.找准切入点，激发学生学习兴 趣 多媒体作为一种教育媒介，主要 是为了服务教学活动而被引入教育领域 中的，教师是否能够遵循学生的发现认 知规律，合理制作教学课件，寻求多媒 体和学生理解语言的融合点，在语文课 堂上充分展示出来，对于学生的语文学 习成效大有裨益。 例如，教学海燕时，为了让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生更好的理解这篇课文，教师可精心 制作精美课件，将波涛汹涌的大海，翱 翔于海空之上的海燕的壮丽之景呈现出 来，学生的眼光立马被吸引住，伴随着 浪声涛涛，许多未见过大海的学生便有 了积极的反应，并发出赞叹之感，对于 海燕的勇敢低飞，敢于斗争的形象有了 更加深刻的理解和印象。如此一来，无 声的教材内容在多媒体技术之下，也变 得更有声色，静动尤佳，学生在此情景 中，大脑思维也被充分开拓出来，学习 状态也有了明显的变化，更愿意投入到 课堂学习中。在初中语文教学中，借助 多媒体图片、音视频等集中为一体的优 势，容易引起学生的学习共鸣，让学生 更好体验文章所描绘的意境中，从而开 拓自身的视野，提高自我审美能力。也 就是说，恰当使用多媒体，找寻最佳的 切入点，将能大大促进初中语文教学效 率的提高。 3.写作指导，激发写作兴趣 作文向来是语文教学中的一大难 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 点，许多学生对于写作带有莫名的抵抗 心理，究其原因在于学生没有联系生活 实际，以真情实感来描绘丰富世界，才 导致所写的文章空洞无味，无可读之处。 而借助多媒体来适时指导学生进行写作， 将能使作文课堂彰显生机活力，有效弥 补学生作文中的生活空白。4 例如，端午节时，教师指导学生 写作“端午习俗 ”时，可借助多媒体来设 计如下视频：端午时节，各家各户都包 起了各式各样的粽子，隔着屏幕，似乎 都能感受到飘来的棕香。镜头辗转，江 南鱼米之乡，河岸上挤满了人，河中停 靠了好几支龙舟船，人们摇旗呐喊，鼓 声阵阵，高歌不断，参加龙舟赛的人脸 上都洋溢着兴奋之感，节日的氛围可谓 极为浓郁，人们的开心之情不言而喻。 结语 随着信息技术的快速发展，多媒 体在教学中的应用俨然成为一