提高农村幼儿园园本教研有效性的实践探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高农村幼儿园园本教研有效性的 实践探索 【摘 要】和城市幼儿园相比， 农村幼儿园在师资力量、学习机会、教 师专业化发展水平上尚存在较大差距。 通过接地气的园本教研，让每一个教师 积极参与，让教育科研不再高不可攀， 在潜移默化中提升教师专业素养是一条 可行的路径。 中国论文网 /9/view-13019507.htm 【关键词】农村幼儿园；园本教 研；实践探索 提升教育质量的核心是教师素养 的提升，这已成为大家的共识。和城市 幼儿园相比，农村幼儿园教师教育素养 总体上有较大的差距，原因是多方面的： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一是不少农村幼儿园教师并非幼师专业 院校毕业，属于半路出家，有些教师甚 至还未取得幼儿教师资格证书，专业化 水平较城市学校有差距；二是农村幼儿 教师获得各级培训的机会不如城市教师， 得到名师的指点机会也比较有限；三是 很多农村教师对教师专业化发展还存在 误区，认为在农村幼儿园只要管好孩子， 不出安全事故就行了，专业水平提高动 力不足。在农村幼儿园，如何调动教师 学习积极性，提升教师素养是一个非常 值得研究的课题，对提高农村幼儿园办 学质量有着现实的、积极的意义。笔者 所在幼儿园通过多年实践研究，发现通 过接地气的园本教研，让每一个教师积 极参与，让教育科研不再高不可攀，在 潜移默化中提升教师专业素养是一条可 行的路径。 一 园本教研是基于教师日常教育教 学过程中的“ 问题研究” ，不摆架子，不 弄玄虚，针对真问题，开展草根化研究， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 让每个教师觉得教研不是高不可攀，顺 着我们的手看去，那儿也有一道彩虹。 我发现，我园不少教师钟情于绘 本教学，但如何用好绘本思考得不够， 有些教师外出听课回来上了移植课，和 原执教者的课在教学效果上有不少差距。 没有深入思考是主因。于是，在业务学 习时我常教师思考：同一个绘本能否放 在不同年龄段来上？教学目标如何设计？ 除了上成传统的语言领域课外，还能上 成哪些领域的课？你看到过的哪些绘本 可以整合起来教学？如果让你来上这一 课，你认为课堂亮点在哪里？通过集体 观摩，教师自身实践，集体研讨，大家 对如何充分利用绘本开展教W、对班 级图书角放置的绘本如何引导幼儿有效 阅读有了自己的思考。 我园常开展同题异构课堂教学研 讨活动，围绕一个主题，全园教师从不 同领域设计教案，说出自己的想法，再 去课堂实践，教师一起听课，集体点评。 例如以“有趣的洞洞 ”为主题，有教师设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 计成健康课“ 认识身上的洞洞 ”，有教师 设计成美术课“ 寻找大自然的洞洞 ”，有 设计成语言课“ 这是谁的洞洞 ”因为 这样的活动经常开展，教师对课堂教学 设计的思考在不断深入，见到一个教学 内容时会产生不少新奇的想法，结合 指南精神进行某一年龄段的教学设 计，通过实践，提高教学研究能力。 二 处在“ 互联网+”时代的教师，应 充分利用信息运用技术带来的教学手段、 教研方式的转变，实现网络环境下教学 资源的共享、教学智慧的碰撞，促进教 师缄默知识的显性化。我在学校建立了 教师微信群、QQ 群，除了发布日常的 工作安排外，很重要的一个作用就是为 教师的教研交流搭建平台。针对某一话 题畅所欲言，对教师的课堂提出建议， 向同伴教师推荐好书，分享自己的教学 故事等。刚开始，有些 50 岁左右的教 师刚开始对这种教研方式有些不适应， 但是随着年轻教师手把手指导，微信等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 多种功能的选择性使用，她们也能顺利 地参与到教育教学研讨中来。不少教师 将各种微信公众号上的幼教新理念、专 家言论、同行思考发到微信群，我们除 了要求教师学习外，还可以跟帖评论， 发出自己的思考之音。 有次，我发现每个教室前面的幼 儿自制户外玩具种类不多且班级间玩具 雷同率较高，如何让自制玩具闪现亮点？ 这应该是我们全体教师的思考。我在学 校 QQ 群中发了这样一条信息：“各位 老师：为了深入贯彻36 岁儿童学习 与发展指南精神，提高我们教师挖掘 和开发教育资源的能力，使幼儿园的户 外自制玩具更有利于引发幼儿的游戏和 探索活动的兴趣，充分利用各种废弃材 料、物品，变废为宝，制作精美实用的 具有科学性、创造性、普及性的自制玩 具。请写出你创作的自制玩具的名称、 适合班级、制作方法、玩法、游戏目标。 请在 QQ 群中回复你的创意设计，有图 更精彩。期待您的真诚参与哟！”因为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这个内容贴近我们教师的工作实际，半 天不到就有十多位教师亮出了自己的思 考，发在 QQ 群中，内容大都是目前已 有的自制玩具。但这样的思考显然是不 够的，在下午的业务学习中，我对如果 做好自制户外玩具、每个年龄段的发展 目标、我见到过的其他幼儿园的自制玩 具及玩法进行了解读。第二天，有不少 教师经过网络搜索外加上自己的思考， 有了创新。不少教师设计的自制玩具开 始侧重于一物多玩，如将同样大小的易 拉罐围成圆形，用胶带包裹住，可以多 做几个这样的圆环。在小班可以玩“过 独木桥”，锻炼幼儿身体平衡能力；可 以玩“梅花桩 ”，锻炼幼儿头脑灵活性和 脚的协调性；可以玩“ 滚球 ”，锻炼幼儿 手的灵活性。不少教师将已经制作好的 户外玩具和幼儿活动图片发到了群里