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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学小课题研究如何选题 数学小课题研究是指学生在教师 的指导下，综合运用已有的知识和经验， 通过自主探索和合作交流来解决与生活 具有密切联系的、具有一定挑战性和综 合性问题的学习活动。开展数学小课题 研究的关键是选择和确定研究课题。那 么，如何选择合适的研究课题呢？ 中国论文网 /9/view-13010899.htm 1.开发教材资源，延伸教材中的 知识 现有的每册教材中都有“实践与 综合应用”的内容，这些内容是开展小 课题研究很好的素材。教师可以提出一 些具有一定综合性和挑战性的问题，形 成研究的小课题。例如，四年级上册的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 综合实践内容“ 一亿张纸摞起来有多高 ”， 其实是对“一亿 ”这个概念的再认识。为 了使学生进一步认识“ 一亿 ”的概念，教 师就以探索“ 一亿有多大”为研究切入点， 提出了“一亿张纸摞起来超过高山”“一 亿滴水汇成大海”“不用一亿秒你就小学 毕业了”“一亿粒米够全班吃 1 年的，这 是真的吗”四个课题，分别让学生进行 研究。这些具有可操作性和趣味性的数 学小课题，不仅有利于课题研究的开展， 而且激发了学生学习数学的兴趣。 2.结合基础知识，筛选数学趣题 在开展了一段时间的数学小课题 研究后，学生们对于课题研究的流程有 了一定的了解，学习数学的兴趣被进一 步激发。教师可以从数学趣题入手，结 合实际，进一步筛选，将数学趣题开发 为研究课题。例如，学生通过阅读了解 到“把一张纸对折 100 次，厚度超过了 地球和太阳之间的距离” ，结合学生的 基础知识，教师将该问题变形，确立了 “把一张足够大的纸对折 25 次，厚度超 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 过了高山，这是真的吗” 研究课题；又 如，结合著名的“ 抽屉原理 ”问题，教师 开发了“全班至少有多于两个人出生在 同一个月是真的吗” 研究课题。这些趣 题有较高的认知度，便于学生理解；同 时，数学趣题的研究也让学生获得了数 学学习的成就感。 3.立足生活实践，提炼生活问题 教学中，教师应紧紧抓住小学生 好奇好问的心理，针对发现的问题，提 炼出适合学生研究的问题并形成研究课 题。例如，学了“ 圆的认识 ”后，让学生 去寻找生活中的圆，很多学生提出： “生活中为什么这么多地方都用到了圆 形呢？”通过与学生的交流，确立了“ 窖 井盖为什么是圆形的” 这一研究课题。 又如，一名学生在和姐姐自行车比赛输 了之后，提出了“ 是不是车小车速就慢 ” 的问题，结合这个问题，我们形成了 “自行车的速度和车轮的大小有关吗” 这 一研究课题，培养学生从数学问题看生 活、从生活中发现数学问题的思维习惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小课题研究的选题要注意考虑学 生的生活经验和数学知识基础，要具有 一
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