试论小学学校管理中的“三度”管理

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论小学学校管理中的“三度”管理 摘 要：在九年义务教育中，小 学教育是基础教育中重要的组成部分， 小学教育的发展应该以管理为基础。小 学管理中，管理的质量以及效率取决于 管理的深度、精度以及密度。所以，为 了能够科学地管理学校，需要从这三个 方面入手，提高整个学校的管理效率。 中国论文网 /9/view-13010404.htm 关键词：小学；学校管理；“三 度”管理 我们这里所说的管理密度、管理 精度以及管理深度都有其自身的内在含 义。管理密度，也就是紧密程度，在管 理的过程中更多的是倾向于宏观的调整； 管理精度既精细又精密，是管理中的又 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一个层次；管理深度就是在管理的过程 中加深对每一个环节的管理。在管理的 过程中，需要统筹进行这三个方面的管 理，这样才能够更好、更科学地进行学 校的管理。 一、密度学校管理的基础 在小学管理的过程中，管理的密 度越大，管理的效能就越高；反之，管 理的效能就越低。如何提高学校管理的 密度是我们所必须讨论的问题。 为了提高小学管理的密度，首先 需要做的就是合理地分工，在一个小学 的行政组织中，大到校长、书记，小到 教师都是学生管理中不可或缺的一部分， 从教导处到班级都是学校管理中的有机 组成部分。在进行管理的过程中，要注 重每一个机构、每一个职位的职责分工， 否则就会造成责任不清楚，不能够很好 地实现管理。合理化的分工，需要做到 以下几点：其一就是要落实各个行政的 职能，比如，校长是负责整体协调的， 对整个学校的管理起着宏观调控的作用； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其二需要明确各个行政职能部门的责任， 比如，在进行安全教育以及德育过程中， 副校长需要负责整体的协调，将教育意 识、安全意识传达到教务处，再由教务 处进行具体的管理方式的确定。在整个 过程中，副校长对教务处进行管理，教 务处对教研小组进行管理，教研小组对 教师进行管理，这样就能够形成一个比 较系统的管理网，加深管理的深度。 再有就是要秉承以人为本的管理 理念，学校的管理说到底就是对人的管 理，不管是行政层面上的管理，还是对 教师、学生的管理，其对象都是人。为 了能够落实这种管理理念，需要做到人 尽其用。 最后一点就是要为教师的发展提 供空间，在教师的升职过程中采取竞争 的方式，拒绝“ 暗箱操作”的现象发生， 各个职位的竞争都是通过一定的规范型 的方式来进行。 二、精度学校管理的关键 精度包括精到以及精致。精到就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是在管理的过程中，将管理细化、深入； 精致就是在精到的基础上更进一层。为 了能够更好地提高学校管理的精度，需 要做到以下几点： 首先需要做到的就是调节个人以 及团队之间的管理关系。在管理的过程 中，要明确职能部门的负责人是个人， 职能部门是整体；职能部门中的成员也 是个体，在管理中主要是通过对负责人 的管理而实现团队上的管理，职能部门 的管理主要是负责人对部门中个体的管 理。 其二就是要激发教师的主观能动 性，在进行学校管理的过程中我们发现 每个教师的工作态度是不一样的，有的 激情满满，认真负责，有的比较怠慢。 所以，为了加强教师的主观能动性，积 极进行教学工作，首先需要做的就是按 照教师自身的优势、特点来进行工作的 安排；其次就是要为教师的发展提供一 定的空间，提高教师工作的积极性。 最后一点就是要充分发挥榜样的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 示范作用，学校管理对象的实质就是对 学校中每一个人进行管理。在学校的管 理中，榜样示范作用不仅对学生学习习 惯、生活习惯的形成具有积极的作用， 还能使学校形成良好的学习氛围。在教 学过程中，老师要对做得好的学生进行 鼓励、表扬，以形成示范作用。 三、深度学校管理的境界 对于深度来讲，是形式与内容的 结合，空有形式而无内容是灵魂的缺失， 在管理的过程中没有实际的效果；空有 内容而无形式又会使整个管理过程无法 顺利进行。只有将两者有机、科学地结 合在一起，才能够更好地进行学校的管 理。 为了能够更好地加深管理的深度， 首先需要做的就是将管理的形式以及内 容结合起来，以小学生的卫生管理为例， 在形式上可以采用班级评分制度，在内 容上要注重班级卫生划分区的具体卫生 情况；其次就是要不断革新整个管理理 念，发展新型的管理模式，要新发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展如何进行教师的管理，要形成怎样的 学风、校风，管理对象是什么，管理的 目的是什么在管理的过程中要认真 思考这些问题，只有这样才能更好地进 行学校的管理；最后一点就是要注重细 节的管理以及过程的管理，在学校的管 理中，管理涉及的范围比较广，每个涉 及面的管理内容又是不一样的，所以管 理的时候要从小事着手，比如，当学生 学习兴致不高的时候，需要思考是什么 原因造成的，是教育方式的不正确还是 家庭因素影响等等。这些问题都是在教 学管理的过程中要思