试探启发式中职英语课堂模式构建

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试探启发式中职英语课堂模式构建 摘 要：近些年来，我国的经济 形势发生的变化，在普通高校招生持续 扩大的基础上，国家开始注重于职业教 育水平的提高，以满足我国未来生产力 与社会发展相互适应。国家在政策上开 始鼓励在学习上不太擅长的学生去进入 中职院校进行职业技能教育，而在中职 院校的教育中，英语教育往往是中职院 校一个重点的科目，在学生英语水平普 遍不高的基础上，培训一种高效的英语 教学模式显得尤为重要。启发式教育方 法是我国近些年来在中等教育中最为常 见的一种教学方式，启发式教育通过教 师的引导，让学生逐渐在探索的过程中 逐步培养起对学科的兴趣，在启发式的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂教学模式中形成对学习积极性。本 文探析了在中职英语教学的过程中培养 启发式课堂模式的方法，以便中职学生 们能够愿意去学习英语，充分激发学生 的潜力。 中国论文网 /8/view-12932737.htm 关键词：启发式学习；中职英语； 课堂模式 前言 近些年来，随着全球经济化的不 断发展，英语教育在我国发挥着越来越 重要的作用，中职院校虽然重点是对学 生的职业技能教育，当时提高英语教育 水平，能够为学生今后的发展奠定坚实 的基础。中职院校在教学英语的过程中， 由于学生基础本身不太好，对于学习的 积极性不高，再加上传统观念中对于英 语的不重视以及教学模式比较固定，使 得中职英语教学效率十分低下。在现代 化教学模式中，中职教育应当建立起启 发式教学的课堂模式，在英语教学的过 程中充分提高学生学习积极性，培养起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生对于英语学习的兴趣，同时能够使 得学生对于英语学习的重要性有着清楚 的认识。 1 启发式教学的意义 在传统的教学中，教师教学方式 单一，教学模式固定，同时学生对于学 习缺少兴趣，使得课堂效率极低，英语 教学很难展开，而启发式英语课堂模式， 能蛘攵匝生的个人兴趣与爱好出发， 逐步培养学生对于学生的积极性，让学 生在课堂上能够愿意去学习、能够真正 的学到知识。启发式英语课堂模式，能 够在教学的过程中以学生为主体出发， 营造出良好的课堂氛围，在课堂上，不 再是单纯的由教师进行教学，学生也可 以与教师和同学交流自己的想法，教师 充分发挥出引导的作用，让学生主动去 学习，热爱去学习，充分发掘自己的潜 力。启发式教学过程中，最为重要是教 师的作用，教师在启发式教学课堂模式 上，承担着引导者的工作，教师要认真 了解每一名学生的学习状况以及对于英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 语知识的掌握程度，为他们制定自己的 学习方法，从而让学生在学习中逐渐发 现适合自己的学习方式，从而培养出对 于英语学习的兴趣。启发式英语课堂模 式，在我国许多的中小学英语教育当中 得到了广泛的应用，在当前中职教育英 语教学中应用启发式教育，能够最大限 度的激发学生的潜力，让学生在英语学 习中能够收获更多。 2 当前中职英语启发式教学现状 2.1 教师和学生的互动较少 启发式教学，要求教师在教学的 过程中，承担起的主要是启发者的工作， 最为重要的是要激发起学生探索的欲望 以及学习的兴趣。在当前中职英语启发 式教学课堂中，教师在教学观念上还是 停留在传统的教学模式上，在教学的过 程中，教师习惯性以自身为课堂主导来 进行教学，忽略了学生在课堂中的作用， 互动较少，就造成了学生接受能力差， 甚至变得更加不愿意去学习英语的状况。 再有就是启发式课堂模式中课堂氛围的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 培养较差，启发式课堂要求教师在课堂 教学的过程中注重于课堂气氛的培养， 理想的课堂气氛应该是教师为主导，学 生在教师的带领下去逐渐了解英语进而 找打自己学习英语的乐趣，从而使得自 身的英语水平能够充分提高。 2.2 教学策略很难起到启发式学 习的效果 当前许多的中职教育在英语教学 中采用启发式教学的方法时，完全采纳 了其他院校启发式课堂模式，没有针对 自己的学生设置特定的启发式教学方法， 便很难起到启发式教育的效果。在我国 当前的升学方面，大部分进入中职院校 学习的学生成绩都相对不好，英语成绩 更是许多人的软肋，如果没有针对性的 启发式教学方法，学生很难培养其对于 英语学习的兴趣，更不用说在启发式英 语课堂中找到自身学习英语的动力了。 教师在构建中职英语启发式课堂模式时， 要从学生本身出发，针对不同英语程度 的学生要有不同的教学方案，让学生在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂上都能够完成与教师的互动，进而 提高自身的英语水平。 2.3 教学进度控制较差 中职院校中，由于学生本身的文 化素养参差不齐，教师在英语启发式课 堂模式中，更加应该注意对于全部学生 的关心，让每个学生的英语水平都能够 得到充分的提高。在当前的课堂模式中， 由于大多数的教师在启发式课堂模式上 对于教学都没有相关的经验，在教学进 度把握上，很容易受到学习较好的学生 课堂上良好的课堂反馈的影响而加快教 学进度，使得本身就很难跟上教学进度 的学生在学习英语中遇到的困难更大。 3 构建启发式课堂模式的方法 3.1 制定完备的教案 教学教案的教学方法，是启发式 课堂模式中最为适合的方案，通过完备 的教案，能够让学生对于教材的掌握更 加深刻。在启发式课堂模式中，学生可 以通过教师制定教案清楚的了解教材的 重难点，在课堂教学的过程中，能够对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重难点的理解更加深刻。启发式课堂模 式中，要充分发挥出教案的作用，让学 生在学习的过程中形成以教案为主线， 主动去理解教材的内容，在碰到一些疑 问的地方，可以及时向教师进行反馈， 从而能够及时解决疑问。教案的设计上， 应该由浅入深，让学生从简单的方面入 手，逐渐增加难度，这样不但可以培养 起学生的自信心，还能够让学生形成一 种探索式学习的兴趣，增强学生的自学 能力以及对英语学习的动力。启发式课 堂模式中，学生是教学的主体，学生在 学习的过程中要自身去探索学习的方法 以及学习的内容，在自身带领自己的情 况下取得稳定的提高。 3.2 增加课堂交流的时间 学生在教学的过程中一定会遇到 一些的疑问或困难，在启发式课堂模式 中，教师应该先让学生之间互相沟通然 后进行师生沟通来解决这些问题。学生 的英语水平一定是参差不齐的，一个学 生碰到的问题说不定另一个学生就可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 解决，增加让学生之间互相交流的机会， 让学生通过互相的交流来解决问题，不 但可以提升学生的学习兴趣，还能够的 让学生在不知不觉中提高了自身的英语 水平。课堂交流，是从教学的本质观念 出发，让学生在课堂中感受到一种轻松 的气氛，激发出学生求知的欲望，从而 避免在充分无味的传统教学模式下丧失 了学习的兴趣。 3.3 随学随练，稳步学习 在教学的过程中，教师应该充分 考虑到每个学生的学习状况，为他们制 定专门的课堂教学方案，争取让学生都 能够得到稳步的提高。教师要擅长控制 教学的进度，在完成一个课堂教学任务 后，不要急于进行下一个教学项目，应 该先让学生总结交流再审在学习的过程 中碰到的一些问题然后进行统一的解决。 对于学习较快的学生，让他们在课堂教 学的过程中去主动的帮助学习慢的学生， 不但可以巩固他们自身学习的知识，还 能够让学生在交流的过程中提高