试析小学语文阅读教学中的审美核心素养的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试析小学语文阅读教学中的审美核 心素养的培养 【摘 要】在新课改的背景下， 小学语文核心素养中包含着审美素养， 而小学语文阅读教学中最容易忽视的就 是审美教育。实际上，阅读教学过程中 的审美教育对学生认识世界、获得丰富 的情感体验都有重要的意义。因此，本 文结合小学语文阅读教学展开论述，重 点分析如何在阅读教学中进行审美核心 素养的培养。 中国论文网 /9/view-13019532.htm 【关键词】小学语文；阅读；核 心素养；审美 小学语文核心素养的培养是当前 小学语文教育的关键，在核心素养的多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 项要求中，审美核心素养是最容易被忽 视的一点。小学语文阅读教学中有必要 培养学生的审美素养，提高学生的审美 情趣，让学生能够深刻体会阅读作品中 的美学内涵和情感，提高小学语文阅读 教学的效率。 一、小学语文阅读教学审美核心 素养培养的必要性 在新课改的要求下，小学语文阅 读教学不应仅仅重视字词语句的教学， 还应该在教学中让学生获得丰富的阅读 享受，从所阅读的文章中感受到文字的 美、情感表达的美、文章内容的美，从 而受到文学作品的美学熏陶，影响到学 生对自然、对生活的看法，提高学生学 习和生活的积极性。而且语文教材中的 文章都是精挑细选的、贴近学生理解能 力的，其教学的目的就包含对学生审美 理解能力的培养。因此，小学生阅读审 美素养的提升十分必要，对于学生的成 长、审美观、人生观、世界观的形成也 有重要意义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、小学语文阅读教学中审美核 心素养的培养策略 （一）构建审美主题阅读，增强 审美体验 阅读教学中审美核心素养的培养 需要教师在备课时为学生构建适当的阅 读主题，让学生能够在主题阅读中带着 审美思维进行学习。在教材的课文中并 不直接体现审美教育，因此需要教师的 引导。例如在三年级下册课文中有几篇 与故乡有关的文章，在教学时教师可以 预先提醒学生今天的阅读文章与故乡有 关，让学生在阅读学习的同时加强理解 和感悟，并积极思考自己的故乡有什么 特点。 我爱故乡的杨梅是从杨梅入 手表达作者对故乡的情感， 山城的雾 是对雾的朦胧美进行描述，表达山城之 美。学生阅读完这两篇文章之后，教师 可以让学生总结课文中美好的内容和情 节，并回忆自己的故乡有哪些美丽的风 景、可爱的人，鼓励学生踊跃发言，加 深审美体验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （二）构建阅读教学情境，激发 想象力 在小学语文阅读教学模式的创新 中，情境教学是非常重要的一种。通过 情境的设计可以让学生更加深切地体验 文章中的美。构建情境教学的方式有很 多种，比如多媒体技术、情境表演等方 式。一般来说教师预先做好多媒体课件， 将搜集到的音频、视频、图片等资料融 合到课件中，在教学时联系课文的内容 进行充分地展示，可以形成生动有趣的 课堂，激发学生的审美想象力。例如在 进行古代诗歌学习时，大多学生在诗歌 理解方面存在困难，不理解诗歌的内涵， 也就无法感受诗歌中的意境美。像诗仙 李白的诗歌大都很有意境，诗中有景有 意，而且琅琅上口，其将进酒 、 望 庐山瀑布 、 黄鹤楼送孟浩然之广陵 等诗都有相应的中国画可参考，也有一 些现实的风景图片可以借鉴，在图片、 影像的情境构建中，学生可以更加快速 地感受诗人的情怀和诗歌的意境美，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 对于学生了解我国传统文化也有重要帮 助。 （三）挖掘文章审美特性，提升 阅读兴趣 小学语文教材中的文章以及面向 小学生推荐的一些阅读文章本身就有很 强的可读性，也具备一定的审美特性， 教师应在教学时尽可能地挖掘文章的审 美性。以金色的草地为例，这篇文 章描述的是金黄色的蒲公英铺满大地的 时候，大地就变成了金色，景色十分优 美。文章的用Z 很自然细腻，如果只 是泛读很难感受到字里行间的美感。教 学时教师可以适当地提醒学生注意体会 文章中的内涵，感受作者想要表达的情 感，从中获得美的感受。而且就小学生 而言，想要达到对美的高层次的理解还 有很大的困难，教师需要认识到小学生 自身的学习情况，基于学生的需求和能 力进行教学。尤其是可以采取一些生动 有趣的教学手段，让学生可以感受到文 章中的美提高学生的阅读兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、总结 综上所述，我国小学语文教学容 易陷入刻板教学的误区，特别重视学生 语言能力、阅读能力、记忆能力的培养， 但是唯独忽略学生的审美能力，而从学 生全面发展的角度来看