提高学生参与体育锻炼安全防范能力的实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高学生参与体育锻炼安全防范能 力的实践研究 摘 要：现代素质教育理念的普 及与推广，使得体育教育受到了越来越 多人的关注。在此时代背景下，关于提 高小学阶段学生参与体育锻炼安全防范 能力的实践研究势在必行，且迫在眉睫。 结合教学实践经验，从“ 了解常识 ”和 “有效策略”两个方面入手，围绕如何提 高小学生参与体育锻炼安全防范能力进 行了初步的分析与探讨。 中国论文网 /9/view-13005973.htm 关键词：小学体育；安全防范能 力；了解常识；有效策略 现代素质教育理念的普及与推广， 使得体育教育受到了越来越多人的关注。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学阶段的学生由于实际年龄较小，对 一些体育安全常识知之甚少，这就致使 他们既认识不到体育锻炼过程中必要防 范能力存在的重要意义，同时也不知道 如何提升自身的安全防范能力。这表明， 提高小学阶段学生参与体育锻炼安全防 范能力的实践研究势在必行，且迫在眉 睫。以下，笔者仅结合自身教学实践经 验，尝试对此展开探索。 一、加强学生对安全防范常识的 了解 小学生受到年龄因素的制约，对 一些安全防范常识所知甚少，大部分学 生甚至根本不具备安全防范的思想与意 识。针对这一情况，小学体育教育工作 者有必要且必须加强学生对安全防范常 识的了解。这是提高学生参与体育锻炼 安全防范能力的首要前提。 对此，笔者在教学活动中进行了 积极的实践，教学反响异常良好。如， 笔者曾带领学生开展了以“安全体育锻 炼”为主题的知识竞赛，在该竞赛活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中，各种与安全体育锻炼相关的知识、 内容以问题的形式出现，学生根据平时 的已有生活、学习经验对此进行抢答， 得分最高的W 生可获得“体育安全知 识之星”的荣誉称号。这一竞赛活动极 大地调动了学生的参与兴趣，他们积极 抢答，热情普遍较为高涨。在这一活动 中，他们的安全防范知识面变得广阔起 来，对体育安全防范知识也有了更为深 刻且全面的认识。这些都为他们日后体 育安全防范能力的真正提升奠定了良好 的基础。 二、提高学生安全防范能力的有 效策略 （一）教师亲身示范 小学阶段学生的学习认知与理解 大多来自于教师的言传身教，由此出发， 小学体育教师要想提高学生的体育安全 防范能力，自己就必须从正、反两个方 面做出示范，以加强学生对所学安全防 范知识的形象理解。 如，在体育锻炼中，摔倒在地是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学生发生频率较高的一种突发情况， 针对此，笔者就对他们进行了正确防范 动作的亲身示范：摔倒时尽量不要用手 掌去撑地（因为这样容易造成骨折） ， 而是要双手抱头（这样既不会伤到手关 节，又能够很好地保护身体关键部 位头部） 。通过笔者的示范动作， 学生很好地消除了自己之前“摔倒时用 手掌撑地”的错误认知定势，也真正懂 得了摔倒时应该以何种正确的姿势进行 应对。 再如，在经历了 400 米、800 米 等长跑训练之后，大多数学生都会选择 蹲下来喘气，却殊不知这种放松方式极 容易引起脑部供血不足，并产生头晕目 眩、双腿发软发麻等生理感觉。针对这 一常见的错误锻炼现象，笔者特意在结 束了 400 米的长跑之后进行了正确放松 方式的演示：慢慢地走两圈。在此基础 上，笔者又特意向他们讲解了背后的科 学原因所在。如此，通过亲身示范与理 论知识同步结合的教学方法，学生参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体育长跑结束之后的安全防范能力得以 显著提升。 （二）多媒体直观演示 体育课堂是学生系统接受体育安 全防范教育的主要阵地，在短短的 45 分钟课堂时间内，教师既要向学生展开 基础体育知识的讲解，又要开展体育安 全防范知识的教育，教学任务极大。鉴 于此，笔者认为小学体育教师在教学活 动中可以创造性地合理运用多媒体教辅 设备，以此在扩充体育课堂安全防范知 识容量的同时，使得学生也能从中提高 自身参与体育安全锻炼的防范能力。 如，当前小学体育课堂教学中一 些危害学生安全的意外事件时有发生， 对此，小学体育教师就可以利用现代信 息技术充分搜集、整理此类相关信息， 并将其播放给学生观看。在观看的过程 中，学生得以了解到这些安全意外事件 的发生原因。教师还可带领学生进行真 实情景模拟，即组织学生还原真实的情 景，将学生置身于该情景当中，让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 设身处地地思考“ 假设是我，我该如何 应对突发的意外事件” ，这一情景模拟 使得学生参与体育锻炼的安全防范能力 真正得到了一定程度的提升。 体育锻炼中恰当的安全防范是学 生参与体育活动过程中防止意外伤害事 故发生的重要保障，其在体育教学活动 中占据着至关重要的地位。鉴于此，小 学体育教育工作者在教学活动中