生活化教学模式在高中数学教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生活化教学模式在高中数学教学中 的运用 摘 要：生活化教学模式有利于 学生高中数学学习兴趣的激发与调动， 有利于切实加深学生对所学知识的深刻 理解，更有利于促进学生数学实践运用 能力的进步与发展，存在着一举多得的 良好教育教学效果，可真正作为创新高 中数学教学模式、提升高中数学教学质 量的重要突破口。 中国论文网 /9/view-12819998.htm 关键词：高中数学；生活化教学； 课堂导入；知识讲解；课后练习 普通高中数学课程标准极力 倡导“生活化教学模式 ”的科学、合理运 用，要求教育工作者在展开数学教学时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应当确保其充分契合高中阶段学生已有 的现实生活体验及社会经历。笔者对新 课标的这一教学指导意见进行了积极落 实与实践，认为其在以下三个方面切实 存在着显而易见的突出优势。 一、生活化的课堂导入有利于激 发学生的数学学习兴趣 很多学生对高中数学不具备浓厚 的学习兴趣，笔者认为，在课堂导入环 节建立所学数学知识与现实社会生活实 际的密切联系是一个直接而有效地激发 学生学习兴趣的办法。 例如，在教学“ 指数函数 ”这一知 识点时，笔者就采取了如下的课堂导入 方式：银行储蓄中有单利和复利两种计 算方式，假设两种的年利率统一为 10%，本金统一为 10000 元，第一年无 论是采取单利计算方式还是采取复利计 算方式所得的利息都相同，可是，第二 年两种利息计算方式造成的差别就体现 出来了，而且随着储蓄的时间越长，由 复利所产生的利息要远远高出由单利产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生的利息，差别之大让人难以想象。其 实计算复利时，就会使用到“指数函数” 这一高中知识点 如此一来，就将指数函数同高中 阶段学生现实生活中常见的银行储蓄这 一实际现象紧密地联系了起来，有利于 学生产生“原来指数函数并不是学而无 用，而是在现实生活中有着广泛的应用” 等类似的积极认识，而这一认知很显然 有利于其对指数函数这一高中数学知识 点形成浓厚的学习兴趣及积极探究欲望， 并自觉且主动地投入到相关的数学学习 活动之中。 二、生活化的知识讲解有利于加 深学生对数学实际的了解 高中阶段的数学知识相对于中小 学来讲更具抽象性与逻辑性的学科特征， 而这无疑就为学生实现对于知识点的更 深刻认识与理解带来了不小的困难与挑 战。鉴于此，笔者认为，高中数学教师 可以借助学生所熟悉的生活实际展开对 具体知识点的教学活动。如在初接触 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “幂函数”这一知识点时，很多学生对于 幂函数的理论定义无法形成真正意义上 的认识。在此基础上，笔者引用了现实 生活中的几种常见现象，很好地为他们 创设了一个生活化的幂函数学习情境： 张伟购买了 1 元 1 个的包装盒子 x 个，他实际支付的钱数 y 与 x 之间的 关系式为 y=x； 一块用来种植苹果的土地为规整 的正方形，设其边长为 x，则该正方形 苹果地面积 y 与 x 之间的关系为 y=x2； 一个用来包装苹果的正方体纸盒， 设其棱长为 x，则该正方体包装盒的体 积 y 与 x 之间的关系为 y=x3； 张伟步行前去购买苹果，x 秒内 步行前进了 1 千米，则他步行的平均速 度 y 与 x 之间的关系为 y=1/x。 这四个函数都可以写成 y=xa（a R ）的形式，其中底数 x 为自 变量，指数 a 为常数，都很好地将幂函 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数 y=xa 进行了充分的体现。 如此一来，借助现实生活中的常 见现象就得以生动而形象地为学生创设 了一个直观、立体的幂函数学习情境， 有利于其凭借自身已有的现实生活实际 体验以及已学的相关函数知识实现了对 于幂函数理论定义的充分理解与灵活掌 握。教学反响异常良好。 三、生活化的课后练习有利于提 升学生的数学实践运用能力 现代素质教育理念提倡：“教师 不能仅仅将数学教学活动局限为教授给 学生理论知识的肤浅层面，还应当侧重 于锻炼、发展学生对所学数学知识的实 践应用能力，以便帮助他们日后能用所 学的数学知识灵活解决现实生活中遇到 的难题。 ” 在对新课标这一要求实现了深入 认知的基础之上，笔者将其积极运用到 了自身的数学教学活动之中。如，在学 习了函数的相关知识之后，笔者特意为 学生安排了如下的课后练习题目：某地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 由于某种害虫的大规模繁殖，严重威胁 到了人们的日常生活状态，最终决定引 入该害虫的天敌另一外来物种。该 外来动物的繁殖数量与它们被引进的时 间年限之间满足 y=alog2（ x+1）的函数 关系，又知道该外来动物假设超出了 500 只的数量上限也将对本地的生态环 境造成严重的恶劣影响，假如，引入 100 只该类型的外来动物，那么，多少 年之后，当地的人们必须采取严格的预 防控制措施？请结合自身已学的函数相 关知识，帮助该地政府做出大致的规划。 如此一来，就实现了课后学生将 所学知识应用于生活实际，既极大地调 动了学生完成练习的兴趣与积极性，更 为重要的一点更在于在解答的过程中进 一步锻炼、发展了学生的实践应用意识 及相关能力。 总而言之