校园菜园田园计划书PPT演示课件

梦想田园计划书梦想田园计划书 四年二班 小组成员：程薏熹 曾楚涵 谢佳欣 游心怡 翁君瑜 1 二、学 习 目 标 与任 务 三、各个任 务 的 详细 内容 四、学 习评 价 一 、 梦想田园活 动 的内容与含 义 2 一、梦想田园活动的内容与含义 当新的价值取向已由以知识为中心转移到了孩子们 的全面发展上，在人与自然、生活、社会实践相联系， 使自然、生活、社会成为新的课程资源，这意味着学校 已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即 课程。这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的 年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课 余生活，又能让他们有亲近生命的成长过程，真是一举 多得的好事。现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自 理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城 镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子 接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳 动了。几乎所有的孩子都没有与土地 “ 亲吻 ” 的经历。 因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历 了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要 。 3 二、学习目标与任务 1. 目标分析 通过蔬菜种植活 动，引导学生认识 各种蔬菜，了解蔬 菜生长周期，知道 影响蔬菜身长的各 种要素。 通过种植实践活动 ，培养学生搜集信息， 处理信息的能力；培养 学生合作探究的意识和 能力；培养学生自己发 现问题、分析问题、解 决问题的能力；培养学 生动手操作，具有一定 的种植实践能力。 通过蔬菜种植活动 ，引导学生体验劳动的 喜悦，感受 “ 一份耕耘 一份收获 ” 的道理。通 过蔬菜种植活动，引导 学生树立正确的劳动观 念，端正劳动态度，懂 得尊重他人的劳动成果 ，养成良好的劳动习惯 。 认 知目 标 能力目 标 情感与价 值观 4 2. 学习任务学习任务 成立活动小组 学生们根据自 己的兴趣爱好 自由组成活动 小组，并进行 人员的分工。 走近菜农生活 学生可以采访有 种菜经验的农民 或者通过其他途 径走进校外蔬菜 种植基地，也可 向网络和书本寻 求妙招等，了解 有关种菜的知识 。 规划我们的小菜园 每个小组根据季节和 前面一阶段搜集的资 料和掌握的种植知识 商量决定本组的那块 小菜地种些什么，怎 么种，预期效果会怎 样，小组分工是怎样 的，每组设计一个种 菜方案。 我的菜园我做主 每组依据自己的方 案种菜，在该过程 中要指导学生坚持 写观察日记，记录 蔬菜生长的进程变 化和自己的感想。 评价总结 学校分别举 办成果交流 会，并进行 活动总结。 准备活动 热身运动 吹响前奏 快乐实践 分享成果 5 三、各个任务的详细内容三、各个任务的详细内容 1分组：学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以 5 8位同 学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。 2分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等 1. 走近身边的菜农 可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了 解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪 些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什 么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等 蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录 ，并写好采访心得或者调查报告。 附：走近菜农调查表 2. 向网络和书本寻求种菜妙招 通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资 料，每组整理成册。 3. 向校外辅导员学几招 以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同 学习种菜技巧。 成立活动小组 准备活动 走近菜农的生活 热身运动 6 附： 走近菜农调查表 时间 地点 采访对象 采访人 采访过程 问题 解答 采访心得 7 1. 学生设计种菜活动方案 每组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什 么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体 详细。并针对每组的方案提出修改意见。 2互相交流种菜活动方案，各自完善方案。 ( 附：各 组种菜活动方案 表） 规划我们的 小菜园 吹响前奏 组种菜活动方案 小组名称： 组长： 小组成员： 蔬菜名称 种植地点 种植时间 活动 任务 分工 活动过程 播 种 (选种 ,选地 翻土 ,下种 ) 田间管理（浇水 ,施肥 除草 ,捉虫 ） 收菜 整理资料 8 每组依据自己的方案种菜，在该过程中要坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进 程变化和自己的感想。 1、开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排 “ 值班表 ” 。 2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现 问题并寻求解决的办法。 3.请农业技术人员现场作指导，如何进行 “ 田间 ” 管理，学生亲自实践，继续 做好观察记录。 我的菜园我 做 主 快乐实践 蔬菜生长观察记录 记录人： 时间 我的发现 9 1学校 举办 成果交流展示会。（我 们 的蔬菜、我 们 的 观 察日 记 、我 们 的 劳动 精彩瞬 间 ） 2学校根据小 组 推荐、民主投票表决 评选 出 “最 强 小菜 农 ”两 名和 “最佳菜地 ”一 块 。 评价总结 分享成果 10 四、学习评价 评价量表 1：小组合作学习评价表 附： “ 开心农场 ” 协作小组合作学习评价表 小组名称 组长 组员 活动起止时间 指导老师 组长所做组织工作 很好（ ） 一般（ ） 差（ ） 小组合作情况 （从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述） 小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？ 小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ 小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？ 分析小组项目研究情况： 组长签名：组员签名： 11 评价量表 2：自我评价 知识建构 通过学习，写出你了解的知识。（ 1