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七色花教学设计及反思 七色花是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课 文,大家怎么设计教学这一课呢?又会有什么样的反思呢? 本文是小编为大家收集整理的七色花教学设计及反思,欢 迎参考借鉴。 七色花教学设计 七色花课文写了小女孩珍妮 用神奇的七色花帮助她做事的故事,启示人们要关心帮助 有困难的人。全文紧紧围绕神奇的七色花从得花到用花, 层次分明。珍妮用七色花瓣做的 7 件事,按事情发展的顺 序,从先到后一件一件有详有略地写,条理清晰。语言重 复较多。除了第 6 件事略写外,其他几件事基本上都按珍 妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法 叙述,写法相似。因此,教学中注意以下两点: 1.教师应处理好教与学的关系,强调以学生自学为主。 2.根据童话的特点,应加强朗读练习,引导学生边读 边想像,进入课文描写的意境,感悟蕴含的思想内容。 三年级的小学生对童话充满兴趣,且想像丰富,估计 对课文七色花较为喜爱。 1.通过自学读准注拼音的生字,理解词语的意思。 2.能正确有感情地朗读课文,有感情地读好课后习题 的三个句子。 3.通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境, 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩,培养 乐意关心帮助有困难的人的思想感情。 1.板书课题七色花读题。 2.同学们你们见过七色花吗?你们猜猜七色花在你的 印象中会是什么样的? 生 1:我猜是七种不同颜色构成的一朵花。 生 2:我想这七色花具有神奇的魔力。 生 3:我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊 也许也还是各种不同色彩的,美极了。 3.大家都想知道七色花是什么样子,今天,老师就带 你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的,它又为珍妮 带来了什么呢? 1.自由读课文,在读懂的地方做简单批注,在读不懂 的地方做记号。 2.生自由大声读课文,师巡视。 3.检查预习中生字词,出示部分字词,指名读,及时 纠正读音,着重指导以下生词: 招牌 舔 陌生 合拢 羡慕 小心翼翼 指名分段朗读,知道文中讲了七色花的什么事? 生 A:课文讲珍妮得到了七色花,她分别用它来做了七 件事。 生 B:课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了, 这时她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣来实现自己 的心愿。 1.同学们读了两遍课文后,一定会

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