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三年级品德与生活教学的工作总结 导语：工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全 面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩 的不足，从而得出引以为戒的经验。 本学期的三年级下册品德与生活教学工作已经结 束，现谈谈个人的教学工作总结，三年级品德与生活教学 工作总结。 在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性， 这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权，指 导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我 控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生 的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平；而自 我教育能力的培养尤为重要。 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、 推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评 价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德判断和道德 评价能力，增强道德规范自我约束能力。 展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生 应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评 价。 判断正误，提高学生的识别评价能力。 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行， 还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让 全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从 而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变 为自己的内心需要。 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的 自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开 展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开 拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实 践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育 能力。 让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行 动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习 当中去。 自我监督，克服不良习惯 学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道 关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传 统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生 每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性 认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自 我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体 贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？ 这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外， 回家后就
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