三年级家长会语文老师发言稿.docx

三年级家长会语文老师发言稿 导语：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上 表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的 文稿。下面是小编给大家分享的三年级家长会语文老师发 言稿范文，希望大家可以喜欢！ 三年级家长会语文老师发言稿篇一 各位家长： 你们好！ 作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家 长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十 分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到 九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是 那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分， 中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句 通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语 文能够考满九十已经很不错了。 在一般情况下，语文教完一单元就要进行一次单元考 试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单 元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考 得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地 方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如 看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学 生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错 的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起 重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文 要背，课文中的生词要全默出来。到了三年级，阅读短文 是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最 能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇 课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比 喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等， 这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩 子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐 心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有 每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利 用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚， 所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补 课了。 我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看 的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我 们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如 果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有 数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩 子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有 进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有 特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个 单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。 至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在 学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校 信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做， 您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。 下面我再谈谈平时需要注意的几个问题： 作业问题：每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文 是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的 家长会说，这几课的词语前几天抄 过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘 的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支 持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。 我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的， 动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉 得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当 然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家 长也误以为作业太多。 如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学 校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以 您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一 本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个 孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄 丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课 外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看， 或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来 看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉 大家。 关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做 好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至 于写作文的时候没话可说；另外，家长在签字时请如实签 字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情 况除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进 行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校信通告诉您 的 最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩 游戏，三年级才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想 让我给他们的孩子调座位，想调到前面去，我也理解家长， 因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜，但是如果真 的近视的话，就算是坐到第一个也会看不清的，而且，孩 子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能都让高的 孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话， 肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前 面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑 的，不仅按身高来排，男女生要隔开坐，成绩好的和差的 坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考虑，前后左右的同 学都要考虑到，所以在这里请家长原谅，作为班主任要从 全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩 子的近视的情况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼 镜，但是要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小， 他们有可能是假性近视，所以只有当要看黑板上字的时候 才看，不然的话，眼镜的度数会越来越深的，基本上一年 要重配一副眼镜的。 作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为 他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同 配合，为了共同的目标而一起努力。 各位家长大家好：时间很快，一转眼已是三年级的第 二学期了，孩子们已经顺利度过了低段到中段的转折时期， 在这个转折过程中有的孩子比较顺利，有的孩子则显得有 些吃力，究其原因各种各样。今天我们再一次聚集在这里， 我就这学期开展的一些活动和工作跟大家汇报一下： 这个学期我们当湖中心小学在语文写字方面加大了力 度，要求孩子们能够把字写端正，写漂亮。作为语文教师， 我更是积极响应学校的号召，积极想办法提高孩子们的写 字水平。 俗话说：“字如其人。 ”一个真正优秀的孩子从她的字 也能端倪出一二，至少可以说明她对待事情的态度是一丝 不苟的，认真的，这样的孩子将来肯定能比一般的孩子更 有出息，也能更讨领导及同事的喜欢。所以我想作为家长 和我们老师，不是一定要孩子写出多么漂亮的字来，只是 要通过写字这件事告知孩子，态度决定一切，没有端正的 态度是做不出什么成绩的，将来长大了亦如此。凡事都是 取决于态度。相信我们的家长在这点上一定比我更清楚！ 俗话说：“身教重于说教。 ”在学校里，我们教师苦口 婆心，总是以各种不同的方式在教育着孩子们，影响着孩 子们，孩子们在学校里的习惯明显好于在家的习惯，这就 是为什么有时家长困惑孩子在家里表现远远不如在学校的 表现，其实各位家长细细想来，答案不难找到，那就是我 们家长在家里的行为习惯可能也影响着孩子们，有些习惯 影响的更深。所以我希望家长们也要以身作则，处处树立 好榜样，让我们的孩子变得更优秀。 语文课程标注指出，到二年级结束，孩子的阅读量为 5 万字。而 3 到 4 年级的课外阅读量更是要求到达 40 万字。 现在我们孩子的阅读量远远没有达到，所以，从一开学， 我就给孩子们布置了一个固定作业看课外书，每天阅读半 小时。孩子每天都要保持读书，至少短短的文章你要给我 读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感 觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该要知道一个词 语，一个句子，一个情境，一个故事这是很重要的。我们 的家长想想看，你的孩子在家里有过看课外书的时间吗？ 都是什么时候看的？看的是什么书？看多长时间的书？看 书后知道了些什么？如果你对孩子看书方面的这些问题都 能回答出来，那么说明你对孩子是很关心的，拥有这样一 个父母的孩子真是很幸福！假如你有时间，假如你也喜欢 读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个 建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一 种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，会觉得很有 意思，从而激发起他们更多阅读的欲望。最后我想说： 1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸 福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能 不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他， 和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处 倾诉。 2、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育 要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封 闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足， 配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通 知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的 影响。 3、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一 生起着举足重轻的作用， 家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子 的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。 父母给孩子营造一个幸福和谐的家庭对孩子的成长有 很大的帮助。家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果 孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不 能不算是一大遗憾。 各位家长，家庭教育是基础，因此，要提高家教水平， 最主要的是转变家庭教育的观念。家长的思想境界、人生 观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈 吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生 活上的小事，往往会影响孩子的一生。 我们任课老师都希望自己的学生将来能够成才，能够 有用，所以严字当头，爱在心中。最后希望家长们能够配 合我们老师的工作，做好家庭、学校、社会三方的教育， 让我们的孩子变得更出色！ 三年级家长会语文老师发言稿篇二 各位家长：你 们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次 家长会表示深深地感谢！ 从学习变化上说 第一、三年级是一个过渡的年级，三年级的学生则由 低年级刚进入到中年级，这一年同学们要掌握的知识就像 泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子 们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年 级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、 名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、 改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生 们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就 是为什么三年级的学生成容易两级分化的主要原因。 第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年 级的学生要比低年级时多了几门功课，尤其是英语也 是主科。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了， 数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此， 孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负 担重了。 第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿 童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所 谓的学习上的“高原发应” ，简单说就是这时候在学习上必 须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度 不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意， 写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等， 此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不 明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习 方法如果不加以调整，就跟不上大家，从而难以或者缓慢 适应中年级的学习。 具体到语文学科，有哪些变化呢？我想讲 3 点。 1、书写 三年级开始用钢笔或水笔。心要静尽量不涂改，做到 干净整洁发现有同学写连笔字，这是不允许的。每次考试 卷面都有 3 分，书写扣分比较多。很多老师在教学中就发 现，书写有进步的同学往往成绩也有提升，因为学习习惯 都是联通的，只要关注一样，狠抓一样，其他方面也往往 能起到迁移作用。 2、讲到阅读，我想每位家长都知道读书的重要性。古 今中外，很多名人伟人，是读书成就了他们，大家知道得 肯定不少。在这里，我只想谈谈个人的看法。 从理论上讲，0-6 岁是儿童的良好习惯形成的关键期， 同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就 是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用 一种能力的发展培养出 90%以上：即“阅读能力” 。 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是 持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读 时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会 有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的 阅读量要达到 50-100 万字才可以使这种能力萌芽！6-12 岁， 是阅读能力长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什 么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。 一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生 长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果 一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过 10 万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业 里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于 100 万 字，二三年级每年不能低于 200 万字，四五六年级每年不 能低于 300 万字的阅读量。6-12 岁小学阶段的孩子，不可 以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的 单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需 求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛 涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终 形成一种强大的发展能力。孩子本已经全天在学校跟着老 师听课，如果晚上全部时间都在完成习题，这样的时间和 精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷 书、行万里路” ，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一 片森林，其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根 针。之所以有人会说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和 虚假性，是因为孩子只完成习题，有的家庭是老师布置作 业做完还额外布置小状元之类的，没有花时间大量读 书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分 哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这 种损失现在就慢慢开始显现出来，到了初中会更加明显。 当然，这不是说不要做作业不要成绩，而是只做题不读书， 这样的做法是很片面的。当然，也有的家长以“小学成绩 没关系，要看中学”为理由，不管孩子，成绩没有了，阅 读也没跟上，整天玩电脑玩 ipad，那这更是不行的。 很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单 单靠反复做题夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速， 这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶 段成绩稳定、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力 量强大、后发制人、潜力无穷。高中这种情况更为严重， 进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人 的发展时，这种分化就更是到了不可同日而语的程度了。 其实就我们现在来说，因为阅读量的不同，孩子们之 间的差距已经在拉大。我们的练习中，很多题目并不一定 都是书本上出现过的，如优化 P12P15 现在每次语文考试，阅读与习作都占有相当大的比重， 已经接近一半了。比如这次的半期质检卷子中，错误率最 高的题目就是失分最多，让孩子拉开差距的也正是这些题 目。随着年级的升高，这比重将越来越大。没有阅读就没 有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于 阅读中的间接感受。只有将阅读中学到的知识积累起来， 才能厚积薄发，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能 提高语言的表述能力和接受能力，阅读是积累，写作是运 用；可以说，阅读量的多少决定语文成绩的高低。 其他学科的学习也和阅读息息相关。比如数学，常听 数学老师说，发现许多孩子做应用题出错，根本原因不是 不会计算，而是没有理解题意。现在的理科考 试题目也发生变化，不是以前的列式计算那么简单， 而是提供了大量的信息，让学生去提炼问题，要求有较好 理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。而只有读 书，才能提高孩子的阅读理解能力。 我们每周要求做一次阅读记录。不是第一次看的时候 去画，而是周末再次回顾。就是将你这一周看的书进行一 次精读，品味文章，找出其中值得积累的词句。展示 3、讲讲习作。 三年级习作的指导重点我们是放在指导学生学会观察 生活，交给学生观察的方法，比如，观察的时候要“五官” 参与；要按一定的顺序观察；观察的内容要具体、要抓住 细节等。我们以观察“花”为例，可以按顺序把自己看到 的形状、大小、颜色、位置、相似物；闻到的气味；摸到 的感觉；听到的声音等一一写出来。再比如观察“传球” 的过程，就要提醒学生注意细节，仔细观察同学的动作： 举、抬头、弯腰、张开、拿、摸、抱紧、传、跑、转身等 可能都是他们观察的结果。通过观察，帮助他们积累素材， 要求他们看到什么，想到什么就写什么，要真实。 1、写的过程中，对文章的布局谋篇等没有过多要求， 主要是通过观察，学会将一段话写具体。比如第一单元的 作文，写课余生活，有的同学写学骑车，那就要将你从双 手扶上车把开始的一系列动作细节和你的所有反应写出来， 如“抓紧车把、抬腿、跨过、坐正、平视前方、扭动身子、 双脚交替用力”等。 “” 2、希望孩子们在家写作文，能先写在草稿上，自己多 读几遍，读的过程中能发现很多问题，如：停顿、标点， 读起来不通顺，漏了几个字等等。这样就可以自己先进行 修改。家长也可以按上面的方法，请他们认真观察，有针 对行的进行启发。 3、对孩子习作的长短本没有太具体的要求，但写完就 发现，有的孩子偷懒，只写几行，那你肯定就没办法把一 件事交代清楚，所以，只能对字数稍加规定。有的孩子写 得太短，是使用概括性语言来写，如：这就是缺少对生活 的观察，这是很要不得的。 4、自己几易其稿的作文最好能背下来。不是为了去应 试，而是因为不断修改、不断进步的过程，孩子的印象肯 定很深，对如何改进不足之处会有更深的认识，对今后的 写作是一种指导。要提到的是，有的孩子，每一稿都换题 材，对写作是不利的。 5、很多家长问要不要参加培训班。只能说，多写多练 是有好处的，具体的还是要看孩子的情况。有的孩子参加 培训班，参加征文得到不少荣誉，对他们是一种肯定，也 挺好的。 三年级特点从学生的心理说，三年级学生处于一个敏 感期，这学期的学生第 1：情绪不稳定 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、 冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的 情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样 就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学 习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面 红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏 大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。 走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开 心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的为人处事的方法。 培养良好的学习生活习惯。这个阶段的孩子在发生一些事 情的时候也容易出现隐瞒、欺骗，要和他们细细地聊，多 方面的了解。 第 2、自控力不强 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强 烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征 中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他 们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又 尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 更需要我们教给他明辨是非，知道什么可以做，什么不可 以做，还要正确认识自己，知道自己的长处和不足。123 安 全： 三年级家长会语文老师发言稿篇三 尊敬的各位家 长： 晚上好！我是三班的语文老师，今天，非常高兴和各 位家长朋友相聚在三班这个温暖的大家庭。首先请允许我 对各位家长的到来表示热烈的欢迎，今天你们能从百忙之 中抽出宝贵的时间来参加家长会，足以看出你们对我校教 育工作的支持，对孩子成长的关心。小学三年级的语文可 以说是人生道路上的一个转折点，因为进入三年级以后， 有好多地方不同于一、二年级了。 1、写字方面 进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步 用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工 作中，多会用钢笔来完成各项笔头任务。从半个学期的情 况来看，大部分同学的钢笔字是写得挺好的，只有少数几 个同学作业不够认真，有涂画的现象。各位家长可以查看 你们孩子的回家作业本，看看字写得怎么样。 2、听课方面 上课时，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课 时，老师写在黑板上的知识点是非常重要的，在考试的时 候基本上都要用的，现在我没有要求每位准备一本专用笔 记本，只要在书上记录即可。 3、写作方面 进入三年级以后，开始写作文了。很多孩子都认为， 写作文对他们来说是一件很困难的事。可是在语文试卷中 占 25%的分数。要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是 不可能的事。因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书， 让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识。这样也许能 使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分，首 先作文必须得到高分，假如作文被扣了 10 分以上，那语文 成绩很难在 90 分以上了。 4、试卷方面 三年级的语文试卷，内容灵活多样，除了作文以外， 还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半 分数，而这些内容语文书上是没有的，修改病句的方法只 能靠语感以及平时的积累，因为老师结合一些作业，会介 绍一些修改的方法，短文 分析的方法也只能靠平时的积累，要写好作文也只能 靠平时的勤学苦练。因此，从这些情况来看，阅读是非常 重要的。 1态度 读书是一件快乐的事，一件幸福的事，孩子们应当充 满快乐地、兴致盎然地、满腔热情地去学习，而不是把学 习当作一种负担，一种任务，甚至是苦恼头疼的事，在学 习过程中，充分享受读书的快乐，在书的王国里漫游，态 度非常重要。 2、写字 林语堂说：“在书法上，也只有在书法上，我们才能 够看到中国人艺术心灵的极致。 ”郭沫若说，培养中小学生 写字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎 规范，比较端正，干净，容易认。 家长要重视指导孩子从小培养良好的写字习惯，做到 书写整洁美观规范。 3、作业 家长要培养孩子良好的作业习惯。孩子是学习的主人， 父母是指导者、鼓励者。一是督促孩子按时完成作业。在 学校里根本没有时间补作业，一天一节语文课。孩子有很 多课程要学习，我们不可能让孩子补语文作业，而耽误其 他课程的学习。二是作业都要家长检查后签字。所谓眼见 为实，家长一定要看清楚有没有完成再签字。三是检查孩 子订正作业的情况，很多孩子没有订正的习惯。对错题视 而不见。四是培养孩子养成自主预习、复习的好习惯。 语文作业还有其特殊性，包括书写作业和口头作业。 大多数家长重视书写作业，而忽视口头作业，如读书、观 察、调查、收看、背诵等。对这样的作业，家长要配合， 思想上要重视，不能无动于衷，置之不理。语文成绩的取 得是日积月累形成的，非一朝一夕之功。 “你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。 ” 4、阅读 好书犹如冬日里的阳光，能温暖孩子的世