三年级语文下册第七单元作文课教学设计.docx

三年级语文下册第七单元作文课教学设 计 (1)知识与技能: 1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象 中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 (2)过程与方法: 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生 说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路。 (3)情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美 好心愿。 1、同学们,你们喜欢看西游记吗?(喜欢)那么在故 事中你最喜欢哪个人物呢?(孙悟空)那么你来说一说喜欢的 理由。谁来说说,指名回答。通过同学们的回答,老师发现 你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。老师喜欢它, 也是因为这一点。猜一猜,假如老师也拥有这种神奇的变化 本领,老师想变成什么?(同学猜) 大屏幕出示:其实老师想变成一本:“万能词典”可以 在最快、最短的时间里,准确、详细的解答同学们提出的任 何问题。 过渡:刚才大家都谈了自己的想法,老师发现我们班同 学的想象能力非常丰富。今天这节课,老师就带领大家一起 “放飞梦想” 。 看大屏幕:(出示本次习作要求)抽一生读习作要求,其 他同学思考:这段话提出了哪些要求? 先指名回答后,老师大屏幕小结:1、写自己的梦想。 2、想象要大胆,把内容写具体。 3、写完后要与大家交流。过度:搞清了本次的习作要 求,就让我们走进奇妙的梦想世界吧! 1、假如给你一次变的机会,你最想变成什么?同桌互相 交流。 2、指名回答。(1)教师随机点拨:(大屏幕出示)变的人 可以是现实中的风云 人物(国家领导、运动员、明星等)、身边的人(亲人、 同学)社会上的(清洁工、教师)、童话里的(白雪公主、小 红帽)、历史人物(伽利略、#、爱迪生)科幻人物(蓝猫、 外星人、哈利波特)、动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、 木)等等。 (2)你变成了_,高兴吗?(3)你们都变成了自己喜欢 的事物,太了起了,让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大 声说:“我变成了_! 3、那么大家再想想:你变成了以后,想干些什么事情呢? “你能不能高兴地和你的同伴说?四人小组讨论交流:“自 己变成了什么?想干些什么事情”?当别人说的时候,其他同 学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把 变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗? 4、小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把 你的故事和大家分享分享呀? 5、指名汇报,其他同学倾听生生评价、师生评价 教师注意点评:学生思维的广度及深度。 6、教师小结:其实,说出你的梦想,你变成了什么,然后 干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了,这 也是我们本次习作的要求。 假如我是孙悟空 我最喜欢看动画片西游记了,总幻想自己也能变成 那个会七十二变、能斩妖除魔、有神奇本领的孙悟空。 假如我是孙悟空,在我饥饿的时候,我要把窗户变成巧 克力,把天上的云朵变成棉花糖,把笔盒变成香喷喷的面包, 把水变成可乐。我要变成红红的太阳,让窗前的小花在寒冷 的冬天里也能快活的成长。 假如我是孙悟空,我要给生病的人变许多灵丹妙药,让 他快快地康复。假如我是孙悟空,我要让沙漠变成绿州,在 那里种庄稼,养上一大群的牛羊,我要让庄稼的收成越来越 多,让所花的劳动力越来越少。当天旱无雨时,我得助农民 伯伯一臂之力,我可不管什么风神、雨神,都得让它们给我 下有三天透雨,让田里的庄稼喝个够。当暴风雨和洪水来临 时,我会拔下几根毫毛,把它们吹成无数的石块和沙袋,筑起 一道道牢固的大堤,来阻挡洪水和暴风雨的肆虐。 假如我是孙悟空,我要用点金术把石头变成金子,分给 边远山区的小朋友,让他们也像我们一样上学。我要让天更 蓝,水更绿,世界变得更美丽!我要让我的