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三年级语文教案 语文教学需要的是一份好的教案进行相关教学的引导， 下面三年级语文教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏 览。 语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。 ”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参 与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚 拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自 主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真 正成为学习的主人。 根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第 13 课花钟这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间 的不同，制成“时钟” ，可是“为什么不同的花开放的时间 不同”呢?因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学 习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要 学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、 自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学 生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的 乐趣。 1.认识“怒、暮、燥”等 8 个生字，会写“斗、艳、 内”等 14 个字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并 用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开 放的特点。 1.生字词卡片。 2.教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。 3.学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的 植物开花的时间。 一、创设情境，激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就 让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧!(媒 体出示，配上轻音乐) 2.请用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。 (学生自由谈感想，感受花的美) 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵， 争奇斗艳，芬芳迷人。(媒体出示) 谁来读读这句话?个别读，齐读 4.揭题：这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦、 美不胜收啊!美丽的鲜花给我们带来了美的享受，但是你可 知道，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢?今天就让我 们来学习一篇关于花的文章。(读题) 5.质疑：读了课题，你首先会想到什么呢?(学生提出 问题) 二、自主阅读，整体感知 1.自由朗读全文，要求读准生字，读通课文，把课文 中难读的地方以及你认为精彩的地方多读几遍。 2.检查反馈 (1)出示词语，自由读，指名读，齐读。 (2)问：这些词有哪几个在课文中是用来描写花的?这 么多描写花的词，在课文中都用它们写了哪些花?赶快到课 文中去找一找，把花的名字划下来。 (3)课件出示图
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