三年级英语培优辅差工作计划.docx

三年级英语培优辅差工作计划 三年级英语培优辅差工作计划 一、指导思想 根据我所教三年级学生的实际情况，围绕本学期教学 目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成 绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措 施，特制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及 教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进 学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱， 让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励 他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在 熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转 变和学习积极性的提高方面要花大力气。 二、学情分析： 优生分析： 1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问， 善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练 习。 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有一定的阅读能力和自学能力。 学困生分析： 1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小 动作。 2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本 掌握。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。 三、目标、内容与措施： (一)培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重 培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并 通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成 良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的 能力，为进一步学习打下基础。 培优内容：1.能按四会要求掌握所学的 30 个单词。 2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐 器球类、事物、运动等等。 3.熟练运用所学的日常交际用语。 培优措施：1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的 培养。 2.每周有选择的上一节训练课。 3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加 以操练和运用。 (二)补差目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有 计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、 游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使 学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良 好的朗读习惯。 补差内容：1.能按四会要求掌握所学的 30 个单词。 2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐 器球类、事物、运动等等。 3.熟练运用所学的日常交际用语。 补差措施：1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的 辅导。 2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所 提高。 3.利用课余时间进行对后进生的辅导。 四、预期效果： 培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知 识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言 的能力及应试能力全面提高。 补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英 语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础 上有不同程度的提高。 三年级英语培优辅差工作计划 一、制定目标 1、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他 们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。 2.通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础 上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他 们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们 在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我 班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培 养良好的心理素质和创新意识。 3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 二、分析学情 本班共有学生 76 人，班级总体素质较好，尤其有几个 学生表现更出色，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较 强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业， 课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的 求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需 要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差， 上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们 毕竟还是小学生，应该给他们更多的时间，给他们更多的 帮助，让他们也能体验到学习的快乐。 三、培优补差采取的具体措施: 1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜 能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生。 2、培优重在拔尖,补差重在提高。 3、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法 让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以 辅导训练。 5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的 基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转 变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 三年级英语培优辅差工作计划 一、指导思想。 新课程标准提倡让每一个学生都得到发展，根据这一 理念精神，针对本学期每个年级中的部分“优生”和部分 “学困生”的具体情况，分析每个“优生”和“学困生” 的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并达到一定的 效果，使之班级中的部分“优生”吃得更好，部分“学困 生”吃得饱，同时切实提高班级整体英语成绩，并力争让 每一位学生都得到不同程度的发展。 二、工作思路。 本学期的培优补困将本着有计划、有重点，扎实有效 地开展下去。 首先制定培优补困计划，确定培优补困人员 名单和培优补困内容，然后一周培优，一周补困，可在不 同地点，不同时间段进行。 一、思想方面的培优补困。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习 的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法 等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生 的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优补困措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好 的效果。 1.课上多给学困生展示的机会，多创造机会让他们品 尝跳一跳摘果 子的乐趣。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即 “兵教兵” 。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题， 第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。 满足不同层次学生的需要。 4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好 教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计 (或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数 学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于 启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增 加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习 题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变 通性;解题训练注意“精” ，精选构思巧妙，新颖灵活的典 型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训 练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 三、培优补困的具体做法： 1.在培优补困的过程中能做到不歧视学习有困难的学 生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做 到言出必行;其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他 们的行为对不对 2.根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生 一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他 们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐 进的目的。 3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对 学习的信心。 4.于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题 的能力方面，而