上学期课题工作汇报模板.docx

上学期课题工作汇报模板 课题申报之初，全体组员们各抒己见，提出自己的疑 问，经过多次论证与思考讨论之后，积极进行课题的前期 工作，包括学习课题理论和制定问卷调查等，在认真分析 和邀请专家论证之后，我们共同确定此课题乡村小学 “读、写、算”特色建设的实践研究 。课题确定之后，课 题组成员便开始进入到分担责任阶段，于是开始着手准备 课题立项。 立项批复之后，我们每月召开两次课题会议，包括学 习课题有关资料和进行课题研究汇报等等。一学期以来， 我们的课题顺利进行着。 在课题研究中，我们每位课题组成员积极每节课都在 围绕课题的思路来研究和思考，每节课之后，微型研讨活 动氛围浓厚。 在固定时间、集体阅读的模式管理下，呈现出自觉阅 读的行为，实验老师尝到了阅读(本文转自实用工作文档频 道)的甜头，兴奋点很高，并且带动我校其他教师越来越多 地拿起书本，走进阅读。在“区域推进教师阅读文化建设 的实践研究”子课题的研究之中，申报成功的已经有 9 项， 超过了以前任何一年的小课题申报数量。特别是十三届科 研杯论文的征文活动中，教师参与的积极性极高，共上传 了三十三篇文章，破历史新高。本学期以来，我校老师在 国家、省、市级发表、获奖文章达四十多篇。 在我校举行的“人人上好一节课”活动中，每位教师 均利用“先学后教”的有效教学模式开了一节课，每上一 课教研组必须集体评课，上课教师认真吸取每位听课教师 提出的教学建议。更可喜的是：在每次评议之后，总有许 多值得探讨的问题引起争议，教研氛围极其高涨。全校共 有教师 10 余人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、 示范课、录像课等。 在中国书法特色学校的光环下，苦练基本功成了教师 每周三下午的必修课。集体练习硬笔、软笔书法，教师专 有练字薄，学校为每位教师配备干净便捷的书法水写工具， 每周上交一次作品，每周一晾粉笔字，均由专任书法单方 老师修改评比，一学期以来师生的写字基本功日益提 高。 开学典礼上，为所有获奖孩子颁发奖品， 格林童话 、 伊索寓言 、 古诗 70 首既鼓励了学生同时也渗透了阅读 意识。 全校学生每天二十分钟的写字，每周上交一次硬笔作 品，书法篆刻兴趣小组每天有单方老师定期辅导，同时二 十多名孩子参加了软笔书法大赛、90 多名学生参加了徐州 市教研室举行的中小学硬笔书法大赛、数名学生参加了江 苏省书法等级考试。书法的灵性已浸润到汉小师生的骨子 里。 在为期一周的数学计算小能手比赛中，同学们畅游数 学王国，在讲数学故事、数学知识竞赛、数学游戏中，领 略了数学的奥妙与乐趣，还涌现出一大批热爱数学，肯动 脑筋的数学学习积极分子。 柳琴戏兴趣小组队员逐渐庞大，定期邀请老艺术专家 辅导培训。韩璐同学获得江苏戏曲新苗奖。近期，多家媒 体电视报纸采访报道，极大的鼓舞学生学习柳琴兴趣，提 高了学校知名度。在教学质量评估中融书法、教学、舞蹈、 唱戏与一体的节目尽显我校学生的风采，得到上级领导的 高度赞扬。 编制了低中高三个版本特色教材儒雅童心 ，为下学 期特色活动更好开展奠定基础。 一学期的工作不算多，但切实给我校的师生带来了不 小的收益。 同时，一学期以来，我校共做了五期“师生阅读工作 简报”和五期“科研简报” ，为本校的科研和课题工作打下