业务培训心得体会合集.docx

业务培训心得体会合集 导语：培训能够使人得到成长，是人们学习的重要手 段。以下是小编整理的业务培训心得体会范文合集，欢迎 大家阅读借鉴。更多精彩内容，敬请关注品才网。 篇一：业务培训心得体会 20xx 年 x 月 xx 日，xx 博物 院宣教部组织的关于秦文化知识和讲解技巧的培训学习， 在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这一阶段的 培训课程，我想我只能用受益匪浅、影响终生来形容了。 老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海 里留下了深刻的印象。在为期两个月的时间里，我们每天 都过得紧张而充实，学到了很多，也有很多的体会。下面， 我将自己在这段时间的培训学习谈谈我的一些心得和体会。 第一部分，做为讲解员，应该不断充电学习，提高自 身素养。我加入讲解员这个队伍已经五年了，从刚开始的 懵懵懂懂到现在的堪堪入门，从第一次讲解的磕磕绊绊到 现在的出口成章，我取得了长足的进步，但是，我不能满 足于一成不变的出口成章，而要进入更深层次的实施和成 熟阶段，熟悉掌握讲解内容，了解讲解环境，因人施讲， 具有良好的观众驾驭能力。在讲解之外，还要刻苦专研， 发掘和文物有关的深层次的知识点，丰富自己专业知识量， 仅仅是靠刚进博物馆时候的那一点讲解词那点内容是完全 不够的，否则在讲解时候就是反复在重复，造成讲解内容 呆板、枯燥、乏味。幸运的是，这次培训中，中国社会学 院赵超老师、xx 博物院田静副院长、陕西师范大学的严艳 老师、谭钱学老师和 xx 博物院的党士学、郭向东、马生涛 老师，xx 考古队张卫星、许卫红、蒋文孝、刘占成等老师 从各个方面给我们讲解了“秦文化”及相关文化知识，开 阔了我们的视野，充实了我们的知识，为我们的讲解注入 了新鲜的血液，正弥补了我的短板。作为一名 xx 博物院讲 解员，我们不应局限于学习秦俑方面的知识，而且还应该 了解更多关于“秦”的其它知识，也要及时了解了 xx 考古 新动态，把这些新动态的情况增添到自己的讲词中，以丰 富讲解内容，提高观众的兴趣，以达到灵活多变、因人施 讲的目的。 第二部分，作为讲解员应该充分运用讲解技巧、肢体 语言吸引参观者的注意力，努力将自己所掌握的知识点深 入浅出的、引人入胜的传播到观众们的脑海中。讲解是一 门知识和语言(包括肢体语言)高度结合的综合艺术。需要 讲解员做到语言组织、表达能力较强，达到观点鲜明，内 容准确，言简意赅，系统完整的要求;更要史物结合，注意 声调节奏，追求有亲和力、声情并茂的讲解效果，增强吸 引力和感染力;因人施讲，会针对不同职业、民族、年龄、 性别、文化水平的各种观众，组织不同的语言。但这些还 是要融合到实际工作中，自己不断和实践相结合，做个有 心人，更多的总结经验才能达到。 通过著名播音员海茵老师和东方航空公司赵婵雯老师 的讲课，让我掌握了这项工作的技巧，但更需要我躬身践 行。通过学习，我深刻的认识到，一名讲解员，首先普通 话要标准，在吐字发音、语言表达方面要清晰、明了、态 度亲切，这是最基本的要求。讲解员的一颦一笑都会给观 众留下深刻的印象，行为举止运用都要规范、适时、准确， 待人接物符合礼仪的要求。所谓“台上一分钟，台下十年 功” ，在以后的工作中，我会利用这次培训学到的方式方法， 勤学苦练，扎好基本功。讲解稿是讲解工作中极为关键的 一部分，好的讲解稿会让观众的兴趣大增。我每一次讲解 工作后都会及时修改、添补内容，丰富讲词。这是对自己 所学知识的提炼和总结，同时也能根据自己的实际讲解风 格整理出适合自己的讲解词，使我的讲解更具有个人风采 和亲和力。 第三部分，我的讲解员的梦。 首先，做一个合格的、优秀的讲解员。既专业又亲切- -这是我首先要达到的目标。通过学习，提升我的文化素 质，通过微笑，表达我的良好修养。让我的观众体会到 “宾至如归”的感觉，同时却又收获颇丰、不虚此行。其 次，做一个专业化、知识化的讲解员。讲解员这个工作， 不能再以吃青春饭为理由，能干到什么时候就什么时候， 而是应该看成是自己的终身职业，不断地加强学习各相关 专业知识，做到有问必答、答之必对，要有为讲解事业奉 献终身的理想。 最后，做一个学者型、教育型的讲解员。在最后几天 的培训中，老师们从讲解员业务工作拓展和博物馆社会教 育方面进行了积极的探讨。我意识到，我的思想还是狭隘 了。讲解员工作是博物馆对外宣教的纽带，平时在做好讲 解工作的同时，也要扩展自己的工作空间，可参与到博物 馆宣教活动策划中，在课程中讲了非常多的有关于宣传教 育活动策划和实施的细节，课程十分具有启发性和实用性， 一些国外著名的博物馆和兄弟博物馆开展的对外宣教活动 丰富精彩，都是很好的学习和借鉴的实例，在此基础上注 重创新，结合我馆的实际情况，也可以开展适合我馆的内 容，以真正体现博物馆最重要功能-社会教育。 总之，通过学习，了解到自己还有很多不足，学到了 很多以前模糊不清和不知道的知识，对自己的工作有了进 一步的扩展和定位。博物馆讲解员是一份看上去很美、做 起来很累的工作，是 xx 博物院的形象大使,是服务的执行 者，是文化的传播者。我会让我的微笑留在客人的心中,使 他们可以记住那次愉快的参观。我会让我的讲解印在客人 的脑海中，让她们再把知识传播到身边的其他人。我相信， 在未来的讲解工作中，我一定会好好利用这次难得的学习 机会所学到的知识，去指导自己今后的工作。我也相信， 通过自己的努力，一定会实现心中那个讲解员的梦。 篇二：业务培训心得体会 一、机会难得，学习气氛浓 厚。 参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会， 在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换， 认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从 教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的 聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理 念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚， 仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈 现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书” 。各位 专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出 来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授 报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校 安全工作理论、政策与实践” ，对指导实际工作有较大帮助， 使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学 校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校 园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治” 。做好学 校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。 余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影 响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文 化缺失” 。聆听了孙霄兵副部长对国家中长期教育发展纲 要的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一 个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十 分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐， 佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是 走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识， 关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长 说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。 ”学 习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们 必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我 可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的 活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组 成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和 工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手 中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至;事虽难，做 则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重 新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力 学习，为培养出更多创新人才努力工作。 人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而 就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们 一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质 的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信 息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必 须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学 习，紧跟时代脉搏，做一个 E 环境下的新型教师。通过此 次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习 浅谈几点体会： 1、在降低成本的同时保证质量 大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响 教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展 开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高 了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以 让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明 是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳 动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并 不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或 设备维护者，其作用也在逐步提升。 2、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另 一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学 员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网 上课件自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行 选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重 要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之 余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是 有多个学位、多张资质证书的人才。 篇三：业务培训心得体会 工作之余，我又一次学习了 小学语文新课程标准。学习新课程这段时间，我对过去的 教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更 多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和 做法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来 了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下： (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的 需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比 如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息(包括网 上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提 出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密 结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量 化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成， 并将其作为了学习目标。 (2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以 往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科 学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们 应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和 运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将 自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提 升全体语文教师的业务修养。 (3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来， 成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方 式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态， 可以调控教学，照顾差异，发现“火花” 。教师倾听学生的 心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有 认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流， 也可以通过表情、动作来实现交流。 (4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。 语文 课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。 即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整