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文档简介

两只鸟蛋教学设计 XX 两只鸟蛋这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两 只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们 能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小 鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。下面是小 编整理的两只鸟蛋教学设计，欢迎来参考！ 1、认识“蛋、取”等 12 个生字，会写“听、唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、知道保护环境，爱护小动物。 【教学目标】 2 课时。 1、出示插图： 两只蛋，旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么? 2、教师板书课题： 两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。 给“蛋”组词。 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 1、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求： 借助拼音读正确、读流利。 2、指名当小老师领读生字。 3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节， 教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练 读。 例：捧 连 忙 读第三小节。 用动作表示“捧” 。 用“连忙”说一句话： 定、向： 讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉： 练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字? 5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、 商标等，念给小组的成员听。 6、全班交流： 将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和 同学听。 结合生活实际认字。 7、自由读课文： 把课文读正确、读通顺。 8、指名分节读课文。 9、选择自己喜欢的小节进行练读。 10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等 方式练读。 1、再读课文： 找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。 学生回答，教师板书： 取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2、说说“我”是怎样做这些动作的?用“ ”划出： 教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。 3、理解感悟： 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想? 朗读，体会“真好玩” 。 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何? 理解“焦急不安” 。 5、质疑解疑，例如： 鸟蛋怎么又是小鸟? 可以让学生自由提问，自主回答。 6、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 口字旁的字“口”要写小些。 走之底的写法仔细指导，是三笔。 1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢? 2、小组讨论，
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