个人调查报告格式.docx

个人调查报告格式 个人调查报告格式 标题 调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以 下几种： (1)调研报告标题公文式标题。这类调研报告标题 多数由事由和文种构成，平实沉稳，如关于知识分子经 济生活状况的调研报告;也有一些由调研对象和“调查” 二字组成，如知识分子情况的调查 。 (2)调研报告标题一般文章式标题。这类调研报告 标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如本市老年 人各有所好 。 (3)调研报告标题提问式标题，如“人情债”何 时了 。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸 引力。 (4)调研报告标题正副题结合式标题，这是用得比 较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告 和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意 义，副题表明调研报告的事项和范围，如深化厂务公开 机制创新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆 段深化厂务公开制度的调查 。 正文 调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。 (1)前言 调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、 事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、 经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调 查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的 来确定，不必面面俱到。 调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的 采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙 点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分 做展开准备。文字要简练，概括性要强。 (2)主体 这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论 的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训， 即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体 部分要包括大量的材料人物、事件、问题、具体做 法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的 层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。 调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分 里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主 体的结构大约有三种形式： 横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围 绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个 问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小 问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的 结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目 了然; 纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发 展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露 问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者 对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结 论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多 采用这种形式; 综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种 特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告 写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写 收获、认识和经验教训时采用横式结构。 调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该 做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深 入，为更好地表达主题服务。 (3)结尾 结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必 然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说， 调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结 主要观点，深化主题，以提高人们的认识;对事物发展做出 展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索;提出建议， 供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究 解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。 总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则 短，没有必要也可以不写。 个人调查报告格式 1 本学期我们开设了社会调查与研 究这门课程，从九月到十一月，我们在周均旭老师的带 领下展开了对社会调查这门学科的学习，学习这门课程的 时间虽然很短，但收获是很多的。 以前对社会调查的了解仅仅限于对我们耳闻目睹的， 如调查问卷、调查报告等等，但当我们真正接触和学习这 门课程时才发现其实其中有很多深奥的东西和不为人们所 知的东西，一些关于社会调查的基础理论性的东西是做好 一个调查的基础，通过学习社会调查学的基础理论，我知 道了什么是社会，什么是社会调查，明确调查学的研究对 象，知识体系，学科特点和学习社会调查学的目的、方法 等。 调查的时候，我们也为之做了很多准备工作，用什么 方法调查我们讨论了很久，最终确定用问卷调查，小组开 会分工各自的任务，准备问卷，查找相关的资料，还找来 了有过问卷调查经验的同学给我们讲解，准备工作做得很 充分。 随后我们进行了问卷的发放和回收，以及问卷的分析 和整理工作，最后撰写调查报告和评估，这一系列过程在 本学期内进行，是所有小组成员共同努力的结果，没有大 家的通力合作是不会有调查成果的展出的。 在个人调查报告的撰写中，我也花费了大量的精力和 时间去收集资料。不仅是网上检索，同时还有图书馆电子 资源，中国期刊全文数据库中的资源十分丰富，我从中下 载了许多有关交通方面的期刊杂志用于我的调查报告的撰 写。随后的资源的整理分析也是一个重要的环节，我必须 从大量的信息中找出对自己有用的信息来为自己的报告服 务。这些环节都是对自己能力的考验，需要自己认真对待 每一个环节，才能使自己的调查报告更加完美的呈现出自 己的成果! 通过这次问卷，我总结了以下几点经验：首先，问卷 的制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。同时， 要采用询问的方式，他答，我记录。然后，问卷时要热情 客气，问卷后要表示感谢。最后就是问卷的整理工作，数 据要准确，客观做出分析，评估。 最后，我想说的的就是，我们已经是大学生了，从某 种程度上来说，大学就是半个社会，我们要学会如何与他 人之间的交流与沟通。重要的是，我们在大学学到知识同 时，要学会“学以致用” 。将理论与实践相结合，多接触社 会上实际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中， 尽可能拓展自己的知识面，为以后自己真正的迈向社会做 好准备，才不会被这竞争激烈的社会所淘汰! 个人调查报告格式 2 为期一个月的调研，与其说是一次 比赛，不如说是一次学习和体会，无论是相关知识的增长， 抑或是比赛时心态的一种锻炼和成长，还是比赛过程中的 学习和感悟，与队友之间的合作与交流方面，我都收获了 很多东西，所以，总的来说，我是很感谢这个比赛的。 首先，感谢一下队友。一开始，无论是开会还是 q 上 讨论时，我表现得都太过强势了些(反省)，就发表意 见时的语气和态度，现在想来，真的很感谢我的队友们能 够容忍我，所以，道歉先。以前我坚持的是，我不会去定 义自己是一个 leader，然后强势的去支配大家，或者表现 出一种盛气凌人的姿态，反而，我不愿去担当一个领导者 的角色，我坚持的是，团体工作中，尽自己的力量，有想 法就拿出来跟大家讨论，也可能由于这个原因，我发表个 人看法时总会很理直气壮的说出自己的原因，有时就给人 一种我很强势的坚持个人看法，其实我只是这样在想：我 之所以说出我的理由，是想让大家来指正一下，如果觉得 不好，说出建议的那些不足，我会很开心的接受，但是， 不了解的人，可能为了所谓的“和气”和给予我的尊重， 只是会认为这是我强势的表现，从而选择沉默或者勉强接 受和赞同，想到自己之前也没跟大家明确的解释一下，因 此给大家带来很多精神上的压力或者烦恼什么的，再次道 歉和反省，我以后也会，并且应该注意一下自己讲话的语 气和方式，我得深入思考，为什么别人同样是发表个人意 见和看法，但是完全不会给人强势的感觉呢? 其次，就我个人工作而言。我主要负责查阅资料，以 及后期，结论和建议方面的一些工作，虽然，在之前的采 访提纲和问卷方面也提供了一些建议，但起的作用不太大。 资料这块，我只是在找一些可以帮助我们在报告中可以适 当引用的资料，而忽视了，去研究别人的调研报告制作过 程中的亮点和应注意的细节问题等，因此，在调研工作展 开的前期，我在大家具体去发问卷，统计结果这段时间， 没有好好去思考，查阅，导致在后期报告制作过程中，不 能提供一些建设性专业性的想法和思路，没能合格完成资 料查阅这部分工作。另外，在协助制作报告的过程中，很 多时候我都只是提出了概括性的想法和建议，而把具体的 实施和制作这部分工作丢给队友，有时候，提出的想法和 建议没有经过认真的思考，浪费大家的时间后才知道不可 行，耽误团队的工 作进度，所以，以后自己提出一个想法后，就应该积 极地去验证它的可行性，然后再具体实施分工，节省大家 的时间。 另外，工作态度不够积极主动，不够注重细节。工作 中，潜意识里好像觉得自己不是组长，不用从大局去着想 ，组长具体分配我去干什么我再去，干完之后就一身轻松 了，而不是，主动地去思考整份作品和团体的成效，积极 主动地去思考工作中哪些地方还有不足，还需要改进，并 且，做事儿时不够注重细节，有了轮廓和思路后，就停止 去认真思考了，导致很多工作在实施时才遇到困难，大大 耽误工作进度。 比赛时，在现场，包括 ppt 展示和现场答辩。首先是 ppt 的制作和展示，我总结到：ppt 的展示内容反映的最主 要就是我们的作品制作思路以及我们要强调的作品亮点， 因此，内容可以不全面，但是一定要表现深刻，其次，解 说时一定要自信坦荡，要尽量有感染力，我觉得有激情和 笑容，就成功了一大半。答辩时，无论回答什么问题，都 最好回到自己的作品上来，让评委老师相信，你问的我们 的报告是可以解释的，报告是提供了充分的说明和解释的， 我的回答也不是主观的，是严格根据调查得出的，而我， 直到决赛时才充分认识到这一点。 个人调查报告格式 3 调研时间：XX 年 10 月 12 日至 XX 年 10 月 23 日 调研人员：曲晓欣(沿山路小学副校长) 调研对象：学校教师 调研主题：深入学习科学发展观，办人民满意的教育 调研目的：明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运 用科学发展观的思想来分析解决问题 调研形式： 1.召开教师调研会议 2.走访各年组 征求的意见和解决的问题： (一)征求的意见： 10 月 12 日，我深入体育组调研，体育教师牧仁说，在 足球队训练中有几项工作需要学校给予协助完成： 1.希望班主任老师配合，保证队员准时参加训练; 2.希望各学科教师，在队员学习有困难时能给予关注 和辅导; 3.希望校领导能给足球队队员召开一次动员大会，引 导他们在积极参加训练的同时，不影响学习，让家长、老 师放心。 解决的问题： 调研走访结束后： 1. 当天，我就深入五、六年组，召开了班主任、各学 科教师的会议，把体育教师的建议反馈给大家。与会教师 热烈交流，一致同意：会全力配合和支持体育教师工作， 让孩子们保持优异的学习成绩。 2. 10 月 14 日下午，我组织全体足球队队员召开了动 员大会。会上，师生交流气氛活跃而融洽，达到了预期的 目的。 (二)征求的意见： 区教育局下发海教党发(XX)58 号文件，学校组织全体 教师学习以后，11 月 16 日，我深入低年组办公室听取各位 教师学习后的感受： 1. 一个教师除了要有渊博的学识和优良的教学技能， 还要有健全的人格和高尚的品德; 2. 教师要不断探索新时期针对不同学生的行之有效的 教育方式; 3. 建议学校要经常给教师提供心理健康培训，多想一 些办法让老师排解心理压力。 解决的问题： 意见反馈回来后，学校领导班子召开了会议，决定： 1. 今后要不断改进学校的管理方式，进行人性化管理， 多和老教师沟通交流，帮助其进行心理减压。 2. 有针对性地开展师德师风教育活动，提高教师队伍 的师德水平。 3. 10 月 22 日，学校给全体教师举办了一场心理健康 讲座，通过这个讲座，让教师学会了如何在日常工作中去 缓解压力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力， 真正做到为人师表。 (三)征求的意见： 10 月 20 日，我深入语文备课组调研走访，在与语文教 师共同备课交流中，教师们放映目前学生中存在阅读兴趣 减退、阅读能力低、阅读习惯没有、方法不佳等问题。建 议学校针对此方面进行一次单项检测。同时，再给语文教 师有针对性地进行一下培训，让他们明确如何进行阅读教 学。 解决的问题： 调研走访后，在征得学校领导同意： 月 22 日，三六年级学生开展了一次语文阅读竞赛 活动。活动结束后，各班级语文教师针对此次阅读试卷给 学生进行了指导，学生们都说收获不小。 月 23 日，我组织语文教师召开了专项语文会议，会上 就如何进行阅读教学给老师们进行了培训，交流中，大家 畅所欲言，都有所感悟。 调研总结： 科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想， 也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题 的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现 学校的不断进步与持续发展，我校党支部组织了就深入学 习科学发展观，办人民满意教育为目的的调研活动。 通过此次对科学发展观的调研，使我更加深刻