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中学开展开学第一课“感受亲情，传承 家风”活动的总结 中学开展开学第一课“感受亲情，传承家风”活动的 总结 为大力弘扬和宣传中华民族传统文化，充分发挥 家庭、家教、家风在培育社会主义核心价值观中的重要作 用，在市、县教育局的倡导下，伊通满族高级中学在开学 伊始开展了以“感受亲情，传承家风”为主题的“开学第 一课”系列活动。 周一，利用升旗仪式开展了以家庭教育为主题的国旗 下讲话活动;周四，高一开展了“我的家庭故事”汇报会， 同学们汇报了寒假期间的家庭故事;同时，在高二开展了 “感受亲情，传承家风”为主题的班会;继续准备在下周的 班团会时间在高一、高二组织观看家庭教育专题片活动;在 下月初开展相关主题征文活动。 在活动开展中，满族高级中学力求做到以下几点 首先是注重实效，开展的活动务实、接地气、受欢迎。 注重特色，发挥自己的特色优势，打造伊通满族高中特色 办学的品牌;其次是注重创新，丰富活动内容，创新活动形 式，体现活动意义;第三就是注重长远，建立长效机制，注 重家庭、注重家教、注重家风，加强家校共育，提高育人 效果。 此外，学校还注重宣传，通过校报、校园广播、微信 公众号等多种方式，扩大活动影响面，希望营造全社会注 重家风家教的良好氛围。 中学开展开学第一课“感受亲情，传承家风”活动的 总结 围绕社会主义核心价值观，帮助孩子们形成友善、 平等、和谐等良好品质，XX 新学期第一天，伊通青少年活 动中心以“感受亲情 传承家风”为主题，为中心所有专业 的孩子们开启新学期的第一课。 父母是孩子的第一任老师，是孩子们人生之初的榜样， 他们的行为习惯，价值观念无时无刻地影响着孩子们。在 入学报到的当天，中心写作专业以父母教会我的那些事： 分享、耐心等待、友善、自信等八项内容调查孩子的情况。 了解家风对孩子的影响。中心写作专业以入则孝向孩 子们传达了“礼” “孝”的中华传统美德。告诉他们在和父 母相处的点滴中去发现、传承他们身上的良好习惯和美好 品质，将“父母教会我”的优良“家风”传承下去，向更 多的人传递“正能量” 。 书法班的学员通过开学第一课“感受亲情 传承家风” 的活动感触很深，对老师所讲的一个个家风的故事受益很 大，对于观看亲情的公益广告视频得到了深刻的教育。一 个家的家风正，则国风正，中国才有美好的未来。一个人 要感恩身边的亲人，未来才能成就伟大的事业。 “亲情”和 “家风”永远是我们国家和民族振兴的坚实基础。 机器人专业通过“开学第一课”的活动并对学员进行 “感受亲情，传承家风”的主题教育。旨在帮助学员树立 正确的学习态度，学习观念，紧紧贴合社会倡导的家风对 学员进行传统教育，保证学员学到知识的同时形成良好的 道德品质。 在其他专业的培训活动中，谈起“亲情、家风”学员 们津津乐道，他们诉说着自己的优良家风，时时感受着家 人们之间的亲情。通过此次活动孩子们将更加珍惜自己的 家庭，更加懂得家风传承的重要性! “感受亲情 传承家风” ，一个人要胸怀宽广，学会感 恩，才能成就伟大的事业。 “家风纯正，雨润万物;家风一 破，污秽尽来。 ” 在开学第一课上，学员们畅所欲言，纷纷表示要用实 际行动来报答父母，要为振兴中华之崛起而读书，要将中 华民族的传统文化弘扬、传承! 中学开展开学第一课“感受亲情，传承家风”活动的 总结 伴着消融的冰雪，春天又回到了校园，朝气蓬勃 的同学们带着对新学期的憧憬，又投入了实验中学的怀抱。 新学期伊始，团县委号召全县中小学开展“开学第一 课系列活动”XX 年 2 月 28 日伊通实验中学开展了以“感受 亲情，传承家风”为主题的开学第一课系列活动。 好的家风是一所学校，它是孩子行为规范的“调节器” ， 更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉” ，它对孩子的成长起 着潜移默化的教育，虽然是无形的、潜在的，但对孩子的 影响却是巨大的。 学校召开以“感受亲情，传承家风”主题班会，班会 上同学们汇报了自己在寒假里经历的，感受到的勤俭持家， 孝亲爱子等感人的家风故事。并宣读了自己在假期撰写的 “一封家书” ，言辞间让我们感受到了浓浓的亲情和爱。家 风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一 种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最 直接、最经常的教育。 开展“感受亲情，传承家风”活动，通过观看家庭教 育专题片，为同学们树立了一个个优良家风的楷模。家庭 教育情景剧的展示让同学们更直观地看到了优良的家风在 一个人成长中的关键作用，以及不好的家风会给人的成长 带来负面的影响，令人深思。 好家风是优良品质形成的关键，是良好习惯养成的基 础，是一代又一代人健康成长的保证，是推动社会文明进 步的正能量。学校