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中小学远程培训总结 中小学教师继续教育远程培训学习活动，为我们教师 创造良好的学习机会，那你会怎么总结培训呢？以下是小 编为您整理的中小学远程培训总结相关资料，欢迎阅读！ 中小学远程培训总结【一】 我有幸参加了这次山 西省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只 有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的 引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整 合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过 本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。 首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确 的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教 师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福 感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去 领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探 讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机 会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教 学此文转自斐斐课件园水平和教研能力，是摆在我们每个 教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给我们提供 了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、 共同学习、取长补短、共同体高。 其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师 战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研 教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教 学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力， 让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主 动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色 完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须 认真辅导学生才能取得良好的教学效果。 第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重 要的部分，所以教学技能的提高势在必行. 听了专家的讲 座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在 课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必 须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师 生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生 交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基， 必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动 活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和 谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我 的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。 让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促 进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步 伐。 在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。 将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。 中小学远程培训总结【二】 国培计划小学英语远 程培训学习结束了。我深感荣幸自己能够参加这次国培计 划的小学英语教师培训，本次培训，我得以聆听各位专家、 学者的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英 语思想方法等，这次培训不但全面，而且细致，有专家对 教材的精彩解读和分析，有课堂实录，还有耐人寻味的经 验之谈，小学英语行动研究等等，很是透彻。我收获很多， 我很快乐。在培训中，能够得以聆听各位专家教授的讲座， 倾听对小学英语教学的理解，我对小学英语课堂教学有了 许多新的理解和认识，这次培训学习，使我对新课程理念 下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解， 疏理了我 在做教学设计和写教学论文时的一些不清晰的思路，让我 对做一个富有人格魅力的教师充满了自信，解开了我在语 音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英 语教学，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，坚定了 我做一名优秀的小学英语教师的梦想，为培养我们小学英 语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值， 改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。现 在将我这段时间的学习作如下总结： 一、树立“活到老， 学到老”的终身学习观。 通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到 未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠” 。教师要 想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的 观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的 教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们 教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗 水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的 目标。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养 不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习 提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如 果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的 知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被 社会无情的淘汰。 二、改变工作方式，谋求共同发展。 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作 探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言， 几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善 于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心 协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合， 互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不 是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努 力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得 到。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一 个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人” 而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种 培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观 念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己 成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田 作为一个工作在农村小学的英语教师，我深深的感到 自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次学习，让我 重新调整了我的奋斗目标： 1、超越自我。在农村的教学环境中，抱怨远远多于收 获。在听了专家教授们的讲座后，我突然发现面前有一扇 敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗， 我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。 2、转变观念。我反思我的行为，我经常是在“以教谋 生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，我却难以超越一 位优秀教师。我将试图去改变自己的性格，让性格得以修 炼，端正认知。 3、正视弱点。在教学中，我曾自以为我还行，课上的 还可以吧。年轻人不能老局限于小圈子里，敢于正视自己 的弱点，去试图尝试一下转变，加强自身的综合素质的提 高。 4、提高能力。刚上班时，觉得自己的水平如有一桶水。 在不断的教学与懒惰下，发现都要用光了。在面对教授讲 课时，才觉得自己的听力差了，嘴也笨了。通过这次培训 后，不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让 原有的一桶水变成一泉活水。 通过这次国培学习，我收获很大，对我今后的教学工 作也将有很大的帮助。我希望我能获得更多的培训机会， 能有更多的机会聆听和观摩不同层次的优质教研课。当然， 要想真正提升教师的专业能力和素养，还要依靠教师自己 的实际行动。我将要针对本次培训学习认真做好反思，认 真整理学习笔记，特别是在教学中，有针对性地开展国培 学习的教学实践与研究活动，把学习到的知识应用到教 学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知 识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。教育是一 项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、 带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，并结合我 校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。 中小学远程培训总结【三】 国内的学者从认同、 政策规划、学科归属等宏观层面思考华文教育的顶层设计 问题的同时，海外的华文教育工作者更多地考虑在实际生 存需要和生存可能中获得平衡，寻找华文教育的生存空间， 从这种生存需要和生存可能中衍生出来的华文教育形式往 往看似质朴无华，却灵活多样，是华文教育当地化的生动 体现。也正因为如此，海外华文教育工作者的探索往往是 喜悦与艰辛并存，激情与挫折同在。很多海外华校不断发 展壮大的成功案例，一定程度上验证了华文教育标准化、 正规化、专业化的可行性。 一、就此我个人觉得，我们的培训课程可以不单是只 针对老师的汉语教学方面，同时对学校的组织管理者进行 培训。学校的日常运营方面不能单纯依靠个人之力，一个 中文教学的管理者应当具备的素质和能力，第一是热爱华 文教育，这是最重要的。因为在海外，如果你不热爱这个 事业，没有献身精神，就很难长期稳定地去从事这个工作。 除此之外，双语能力，相当扎实的中文功底，也很重要。 教师要有教学的能力，管理人员也要懂教学，既懂教学又 懂管理的复合型人才，有利于汉语教学的推广与中文学校 的发展。 二、在培训课程中可以开发一些针对家长的培训课程。 在家庭中进行中文教育比学校的教育更为重要，虽然我们 已逐渐认识到了家庭语言管理在儿童语言教育和语言能力 发展中的关键作用和重要地位，但是对于如何促进家庭特 别是家长对这一问题的认识，并采取相应的措施，这方面 的研究还较少。家庭语言教学是我们中文学校的延伸，因 为孩子到我们中文学校来学中文就是半天，有五天或者六 天他是在自己家里，如果在家里有一个说中文的环境，有 一个说中文的机会，那这个孩子的中文就有一个得天独厚 的条件，所以父母要有意识地在家里跟孩子说中文，这是 我们一直都很鼓励的。但是怎么把它变成课堂，是一门大 的学问。设立专门的家长培训课程，因为大部分家长是有 能力辅导孩子的，只是不知道该怎么辅导。经过培训，家 长变成了我们的课外辅导员，这是一个非常好的资源。课 堂教学和客厅教学是不一样的，所以要进行专门的研究怎 样做好客厅教学。 三、我们的周末中文学校里非华裔的学生人数在增加， 对我们来说也是一个新的挑战和任务。这些孩子跟华裔孩 子一起学中文就会比较吃力，完全用教华裔孩子的方法来 教这些非华裔的孩子，可能有些孩子就坚持不下去。如何 教好非华裔学生学好中文，是我们面临的新任务。 四、如何使汉语课程进入当地的所谓主流学校，全日 制的中小学校去开中文课，这应是我们努力的方向。通过 国侨、中国华文教育基金会等有关部门，组织海外当地的 中小学校长到中国访问，使这些中小学校长有一个认识交 流的机会，通过到中国与相应的中小学相互交流，相互学 习，结成友好学校。对我们中文学校来说，最直接的好处 就是更加关心和支持我们的中文教学了。另外，这些学校 的校长们相互认识了，他们对如何在本校办好中文教学可 以相互交流，取长补短。我们有什么困难，有什么难处， 也得到了这些学校的理解和支持。 在海外推动中文教育，弘扬中国文化。而这一切最终 还是有赖于大批优秀的华文教师，远程培训正是为海外的 华文教师提供了一个提升自己的大好机会。海外华文教师 们虽然远离祖国，但通过网络远程培训同样能够聆听国内 专家老师们的精彩课程。远程培训顺应了互联网时代发展 的需要。进一步促进了海外华文教育，专业化、标准化和 正规化的建设。让它不仅仅是一种自发的中国语言文化交 流的形式，还要让它走上一个健康有序的发展轨道。 中小学远程培训总结【四】 通过网上巴中市中小 学教师远程培训学习，让我受益匪浅。现将本人培训学习 的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致 用，以期落到教育教学工作中： 思想意识得以提高。 我充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事 业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作， 以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神 价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做 一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生 肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对 学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理， 动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。 常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生， 得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成 长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落 实好素质教育才能水到渠成。 课程资源得以有机整合，师生关系得以和谐构建。 常 说磨刀不误砍柴工。通过培训，我从专家的诱导中领悟到， 教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在 必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生 之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。 也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是 我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以 多方力量为推动器，农村小学教育教学照样可以熠熠生 辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点， 那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学 习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。 教师应具有一双犀利的慧眼。 世界上没有两片完全一样的叶子。说得真好，我们教 师亦如此。通过培训学习，功夫不负有心人从培训中 受益匪浅。因为名家大师的网上讲座，就是语文教育教学 的活教材，都散发着祖国母语的芳香，都是语文教师最值 得汲取的营养，更是我们农村小学语文教师提升素养的灵 感源泉。通过学习，我深深地体会到教师不仅要有高素质， 而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材， 超越教材，灵活地运用教材；还要有较强的资源意识，正 如教师成长中提到的