将课本剧融入英语课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 将课本剧融入英语课堂 摘 要：将课本剧活动融入英语 课堂可激发学生的学习兴趣，加深学生 对教材的理解，提高学生多方面的品质 和能力。 中国论文网 /9/view-12871282.htm 关键词：课本剧； 培养； 品质； 能力 中图分类号：G63341 文献标 识码：A 文章编号： 1006- 3315（2012）06-005-001 课本剧，顾名思义就是改编课文， 然后进行表演的短剧，源于节日庆祝活 动所准备的节目，是师生合作的智慧结 晶。课本剧以其具体化、情境化、生动 化的特点，活跃了校园的气氛，丰富了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生的生活，激发了学生的学习兴趣， 加深了学生对教材的理解，提高了学生 的自信心，培养了表达能力、表演能力、 信息处理能力、合作能力、创新能力、 审美能力等等，一举多得，确实是进行 素质教育的极佳途径，也是践行新课程 标准的绝佳阵地。 一、课本剧可培养学生的心理和 个性品质 开展课本剧活动，可以使学生反 复进行成功和失败的情绪体验，从而学 会心理调控，树立坚定的自信心和顽强 的心理品质，建立健康良好的心理机制。 英语教学中将课本剧引入课堂，活动中 多次的体验、反复的锤炼和大家的称赞 都会培养学生最佳的情绪状态和顽强的 意志品质。通过创设的舞台,让学生尽情 地展示才华,教师适时表扬,可以进一步 激发他们的学习热情，塑造他们的个性。 比如鼓励害羞腼腆的学生积极参与、大 胆表演，把自己融入剧本中、融入集体 中；再比如鼓励表现好的同学精益求精、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 打造精品。这样就会使所有的学生更好 地学习英语,更好地发展了个性品质，更 好地培养创新能力 二、课本剧能培养学生多方面的 能力 英语教学有计划、有组织地开展 课本剧活动，能够充分调动学生的积极 性，激发其创新意识、合作精神，在 学思编演的整合过程中学 习英语、理解英语、掌握英语，最主要 的是培养了他们多方面的能力。 1表达能力 开展课本剧活动，能把英语口头 表达能力的培养与听、读、写的培养相 结合，创造了具体的语境。在新的语言 环境中，同学们加深了词汇的理解，加 上表演，在一定程度上有助于学生更有 效地学习英语，培养了表达能力，特别 是口头表达能力。例如牛津版八上 Unit 2 School life Reading 课中要求学生运用 more/fewer/lessthan 等比较级和形容 词的最高级 the most/the fewest/the least -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 表演理想中的学校生活。学生们积极设 计台词、确定搭档、反复排练、倾力表 演，表现出高昂的情绪。尤其是对白中 有表情、有动作，把“ 比较级 ”和“最高 级”的特点突出得淋漓尽致，表达能力 的提高非常明显。 2表演能力 课本剧贴近中学生的生活，符合 中学生的心理特点。剧本是学生自己创 作的，表演是学生自己设想的，学生是 学习的主人、协调者、创造者。因此， 在课本剧的开展过程中，不论是排练， 还是表演，学生都在耳听、口说、眼看、 动脑、动手，体验了成功的喜悦，增强 了学习英语的信心，提高了学习效率， 也展现了、培养了表演能力。例如牛津 版八上 Unit 6 Natural disasters 第五课时 综合技能训练课上，分成四组设计以 “我为环保做贡献 ”为主题的课本剧展示 活动。同学们有的分配角色、有的设计 台词、有的编排动作、有的准备道 具大家积极交流、热情出谋划策， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 争先恐后地参与活动。最后，每个小组 的节目质量都很高，每个角色都表演得 惟妙惟肖，展现了较高的表演能力。尤 其是第三组和第四组的我们都有一个 家 小鸟的感谢信两个节目参加学 校的艺术节获得金奖，多令人高兴呀！ 3.信息处理能力 将教材改编为剧本，小组合作改 编的过程实际上就是对教材的深加工处 理。生生互动或师生互动时，学生会认 识到哪些信息应该吸收到剧本中、哪些 信息不该采纳、怎样构思剧本、怎样角 色分工这些都是对学生处理信息能 力的教育和培养。因此，课本剧提供了 信息加工处理的机会并培养了学生的处 理能力。 4.创新能力 生动有趣的课本剧活动，能引发 学生的想象力，唤醒创新意识，更大限 度地开发与挖掘学生的创新潜力，把创 新的种子播撒在每一名学生的心田里， 也使英语课堂变得丰富多彩。例如牛津 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 版八上 Unit 3 A day out 综合技能训练 课，要求四个小组的同学放飞思绪、通 力合作，创作一个展现 2050 年一天生 活的课本剧。课堂前期同学们有的设想、 有的改编、有的讨论、有的争辩、有的 排练、有的鼓掌忙得不亦乐乎；表 演时精彩纷呈：有太空遨游的、有科学 研究的、有木星探险的、有教导子孙的、 有养生赋闲的真是五花八门、标新 立异。这样的英语课堂怎能不高效呢？ 学生的创新能力怎能不得到培养呢？ 5合作能力 课本剧活动的开展是以小组为单 位进行，剧本的改写、讨论、排练、演 出需要每一个同学的辛勤努力。惟妙惟 肖、生动自然、珠联璧合的表演，一是 需要小组成员的精诚团结、互助配合和 集思广益；二是需要教师的启发指导； 三是需要“演员 ”与“观众”的密切合作。 每一个环节都是合作的结晶，是合作能 力的展现！ 6审美能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 英语教学中通过审美情趣的培养， 使学生在心灵深处受到感染和感化。利 用课本剧中的语言美、意境美、人物美、 色彩美等，激发探究美的欲望，建立正 确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、 表现美和创造美的能力，以美求真、以 美激情、以美育人，让学生受到美的熏 陶，同时也能把教学变得生动、活泼而 有实效。以审美为核心开扩了学生审美 视野,提升了学生的审美能力。 简爱 第一幕。先要求学生充分把握人物性格： Mrs. Reed 的刻薄自私、 Mr. Brocklehurst 的冷漠无情、Janice Eyre 的无助与坚强、 女仆 Bessie 的怜悯与善良等，接着让学 生挑选角色，自由组合。然后反复排练， 精雕细琢。最后表演声情并茂，既提高 了表达表演能力，也培养了英语的审美 能力。 课本剧活动贴近学生的生活，符 合学生的心理特点，能使课堂更加生动 活泼，能培养学生的多方面品质和能力。 将课本剧融入英语课堂，学生自己创作、 -精选财经