巧用思维导图 创新小学数学教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用思维导图 创新小学数学教学 摘 要：随着教育体制改革的不 断深入，小学数学教学逐渐受到社会各 界的广泛关注。小学数学作为义务阶段 的重点组成部分，对学生的成长发育具 有重要作用。由于数学知识具有一定的 抽象性和逻辑性，教师要结合学生认知 水平，不断创新改进教学模式，积极运 用思维导图，激发学生学习兴趣，营造 良好的教学氛围，提升教学效率。因此， 针对思维导图在小学数学教学中的意义 进行分析，提出教学策略。 中国论文网 /9/view-13048729.htm 关键词：思维导图；小学数学； 教学模式；教学效率 小学阶段的学生年龄较小，认知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 水平较低，对外界新鲜事物的接受能力 较弱。数学知识具有一定抽象性，对学 生的理解运用造成一定困难。在教学过 程中，教师要明确学生的主体地位，打 破传统灌输式教学模式，灵活运用思维 导图，发散学生的思维。同时，教师可 以利用思维导图对教学内容和教学方式 进行创新，在很大程度上，可以保证教 学质量和效率，提高学生的数学成绩。 在新课改背景下，还可以有效满足其提 出的新要求。培养学生的想象力和创新 创造能力，为其日后的学习生活打下良 好基础。 一、思维导图在小学数学教学中 的意义 思维导图在小学数学教学活动中 具有重要意义。将课本教材中抽象的理 论知识转化为形象生动的图形，引导根 据已经掌握的数学知识探索解题思路， 培养学生的解题能力1。同时，思维导 图可以发散学生的思维，激发学生的解 题热情。在小学数学教学中运用思维导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 图，可以有效提升教学质量和效率，引 导学生形成良好的学习习惯，增强学生 的逻辑能力，提高学生学习成绩，提升 其综合素质，满足社会发展对人才的多 方面需求。 二、思维导图在小学数学中的教 学策略 1.针对重难点知识运用思维导图 方式 由于数学知识具有很强的抽象性， 存在大量的重点知识和难点知识，学生 理解运用起来存在一定难度。传统教学 模式存在许多问题，很容易在理解和运 用中出现混淆2。在教学过程中，教师 结合学生认知水平合理运用思维导图教 学模式，将抽象的数学知识转化成图形 和文字叙述，提高学生的理解能力，充 分解决数学知识的重点和难点，创新教 学内容和教学方式，增强学生独立思考、 自主学习能力。 例如，在学习苏教版数学一年级 下册认识图形时，由于学生对长方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体、正方体和圆柱已经有了认识，教师 可以带领学生运用这些几何形体的其中 一个面，把这个面画在纸上，然后告诉 学生这些图形的名称，并引导学生通过 观察、比较等方法，初步感知立体图形 与平面图形的区别。教师通过引导学生 折一折、画一画、剪一剪、给图形涂色 等方法让学生感知这些图形的特点，建 立表象，在生活中寻找相关图形。通过 将思维导图运用在小学数学教学中，激 发学生的学习兴趣，发挥学生的想象力， 有效避免出现知识点混淆的问题。 2.针对不同单元的知识进行阶段 性复习 复习是数学教学环节的重要组成 部分，在教学过程中，教师要及时针对 不同单元的知识进行阶段性复习。同时， 将思维导图与复习内容进行有机结合， 可以增强学生对数学知识的总结能力， 养成独立自主学习的良好习惯，使学生 具有坚实的数学知识基础，提升学生解 决数学问题的能力，切实提高教学质量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和效果。 例如，在复习苏教版数学六年级 上册长方体和正方体时，由于此单 元包含的数学知识较广泛，二者知识点 很容易混淆。尤其本单元存在的求面积 和体积的公式数量较多，许多学生会产 生使用面积公式求体积等问题，不能发 挥数学知识的根本价值。教师要引导学 生联系生活实际，灵活运用思维导图， 认真学习此单元的重点难点知识，在具 体情境中进一步体会长方体、正方体的 底面积、体积和表面积的联系和区别， 恰当地选择相关计算方法，培养学生综 合运用知识解决问题和有条理思考的能 力，发展学生的空间想象能力。在很大 程度上，还可以提高学生解决问题能力， 提高教学效率。 3.积极运用“ 数形结合 ”教学方法 由于小学阶段的学生接触到的事 物有限，其掌握的知识量有待提高。一 般来说，数学问题具有逻辑性和抽象性， 其设计的数学知识也比较广泛，使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 根据已掌握的数学知识自主进行解决 存在一定难度。教师要积极对自身教学 目标、教学内容和教学方式进行创新， 打破传统教学模式的枯燥乏味。教师可 以使用思维导图方法将抽象的数学问题 形象化，积极运用“ 数形结合 ”教学方法， 带动学生的思考热情。在学习新知识的 同时，巩固已经掌握的知识，切实开阔 学生的知识视野。 总而言之，思维导图对学生的成 长发育具有重要意义。将思维导图运用 在小学数学教学中，可以有效激发学生 学习数学知识的兴趣，营造良好的教学 氛围。提高学生的学习能力和