浅析新媒体环境下高校辅导员职业能力新要素研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析新媒体环境下高校辅导员职业 能力新要素研究 摘要新媒体时代，高校辅导员 职业能力发展面临新的要求、新的挑战， 新媒体环境下高校辅导员职业能力构成 要素是高校辅导员队伍专业化、职业化、 专家化发展的重要的、新的研究方向。 本文从新媒体环境下高校辅导员职业能 力发展新方向入手，充分利用网络工具， 在借鉴辅导员职业能力标准、辅导员队 伍建设要求和新媒体环境下学生思想政 治教育工作现状分析的基础上，围绕新 媒体时代高校辅导员工作面临的新问题， 对新媒体环境下高校辅导员职业能力要 素新构成进行分析研究。 中国论文网 /4/view-12928626.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词 新媒体；辅导员；职业 能力；要素构成 中图分类号G640 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2017）02- 0023-02 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2017.02.012 本刊网址 http： 一、新媒体时代高校辅导职业能 力发展面临的挑战 当前随着网络技术的高速发展和 广泛普及，以 QQ 群、SNS 网站、微博、 微客以及微信等为主要形式的新媒体应 用载体不断呈现，新媒体应用载体的信 息来源多元化、表现方式多样化、信息 发布即时性、信息内容包罗万象，这给 高校学生思想政治教育工作、高校辅导 员工作带来诸多便利，同时也对高校大 学生思政教育工作、辅导员工作提出了 新的更高的要求。当前面临的挑战异常 严峻，主要体现在，教育主题不再具备 信息优势、教育载体跟不上新媒体技术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发展的节奏以及思想政治教育内容缺乏 针对性等。 二、新媒体环境下高校辅导员职 业能力发展的要素构成 新媒体时代高校学生思想政治教 育工作面临新的形势，对高校辅导员工 作提出新的要求，工作方式要求将传统 与新形势要结合，在新媒体发展环境下 不断与时俱进，将思想政治教育与媒介 素养分析有机地结合在一起，在思想政 治理论课上加入并设置媒介素养内容， 思想政治教育工作者要加强自身媒介素 养教育，改变高校思想政治教育模式， 着力培养大学生的主体意识。 （一）新媒体时期高校辅导员需 要具备较高的媒介素养能力 辅导员媒介素养的研究主要集中 在定义、要素构成、作用、实现途径等 方面。首先，就辅导员媒介素养提升的 意义而言，高校辅导员媒介素养的提升 对加强和改进大学生思想政治教育工作 具有重要的意义，高校辅导员媒介素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的提升是新媒体时代辅导员提升学生管 理亲和力的有效手段，能够很好地把握 新形势下学生思想动态变化。其次，就 媒介素养的内涵而言，高校辅导员具备 的较高的媒介素养主要体现在一种能够 正确评判有效信息的能力、充分利用新 媒介开展大学生网络思想政治教育工作 的能力。再次，就高校辅导员媒介素养 提升的途径而言，需要高校辅导员更新 教育观念、注重自我教育、加强自我学 习、整合各种新媒体资源、注重系统培 训、加强研究、建立长效机制，从而不 断提升自身媒介素养。最后，就高校辅 导员媒介素养提升的内容而言，主要从 媒介素养的意识、媒介工具手段的应用、 媒介知识的掌握情况、媒介语言的广泛 程度和媒介道德环境等四个方面着手提 升媒介素养。 （二）熟悉新媒体技术把握学生 对信息技术应用趋势的能力 新媒体环境中大学生沟通方式的 选择余地很大，他们可以利用网络、媒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体等多种媒介手段获得更多的信息交流 机会，所以当前新媒体环境下高校大学 生的学习不再仅仅拘泥于课堂、图书馆、 自修室等传统的学习场所，他们更多地 将视线、注意力放到了新媒体网络媒介 这一虚拟学习场所。信息技术的广泛应 用逐渐与学生的学习、生活、情感交融 在一起，大学生的心理的成熟期不断后 移，而生理成熟期不断地向前移；他们 的思维更加活跃、个性更强彰显、开放 程度不断提高、追求新鲜事物，对信息 的接收速度快；思维活跃、思想变化快， 主题性强，观点复杂多样。因此，高校 辅导员要熟悉新媒体技术，正确把握学 生对信息技术应用趋势，方可因势利导， 建立开展大学生思想政治教育工作的主 动权。 （三）运用新媒体主动占领新形 势下大学生思想政治教育阵地的能力 高校辅导员要充分运用新媒体技 术不断思想政治教育工作者的职业亲和 力，把握当代大学生思想状况的突破口， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 将新媒体手段运用到高校思想政治教育 工作中去，激发广大学生参与的热情， 延伸思想教育的效果，拓展教育空间渠 道，充分运用新媒体主动占领学生思想 政治教育阵地，运用新媒体提供的广泛 内容，不断满足大学生对知识学习的需 求、职业素养及职业能力提升的需求、 人文素养和综合素质提升的需求。运用 新媒体开拓的思想政治教育阵地，拉近 与学生之间的距离，开创对大学生进行 理想信念教育、爱国主义教育、人生观 价值观教育的新途径、新方法和新手段， 不断扩大学生思想政治教育的覆盖面。 （四）掌握有效的网络舆情引导 方法，正确及时研判网络舆情的能力 当前，新媒体环境中大学生网络 舆情呈现出上网时间长、网络信息宽泛、 内容复杂多元、沟通交流方式广泛、网 络信息真实度不高、盲从等一系列特点。 高校辅导员应当高度重视学生W 络舆 情的引导，掌握正确的引导方法，有效 提高大学生政治领悟力，正确引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 成为网上舆论的领导者，辅导员要将自 己及部分学生培养成为“ 意见领袖 ”，掌 握正确及时研判网络舆情的能力，以辅 导员特有的身份和思想政治的先进性， 带领广大家站在时代的前言，教育引导 学生把握时代发展的潮流，提高信息分 析力，成为新媒体文化传播的领路者， 扩大网络号召力，成为学生网上情感宣 泄的疏通者。 三、新媒体环境下高校辅导员职 业能力发展路径创新 随着新媒体的进一步发展，辅导 员要主动探索新的工作载体、方法和手 段，满足新媒体环境下高校学生思想政 治教育工作的需要，了解需要提升和具 备的能力，寻找提升职业能力发展的有 效路径，丰富自己的思想储备和工作能 力，进一步引导学生树立正确的世界观、 人生观、思想观、价值观念等，时刻掌 握学生思想动态，增强与学生交流的渠 道，提高学生思想政治教育的新成效。 （一）建立新媒体环境下辅导员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 职业能力知识和理论体系学习制度 教育部、教育主管部门、各级各 类高校应广泛高度重视辅导员职业能力 的提升，通过加大培训力度，启发带领 辅导员自主学习，建立新媒体环境下高 校辅导员信息化应用技术的普及及学习 培训体系，辅导员在技术层面和思想层 面不断强化要求。建立健全新媒体环境 下辅导员职业能力知识和理论体系学习 的引导、考核体制，将学习变为辅导员 持续提升职业能力的有效途径，变为辅 导员职业发展的根本动力。 （二）构建以辅导员为主学生为 本全面覆盖的网络建设管理队伍 辅导员要深入班级、走进教室和 课堂、深入学生宿舍、走进食堂、与学 生谈心、广泛参加学生活动，与家长、 专业教师加强沟通和交流，了解学生， 结合学生特点，围绕专业知识、运用职 业技能，对学生进行全面的、系统的、 科学的、合理化的指导，帮助学生解决 实际困难和问题，构建全面覆盖和精细 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 化的大学生辅导工作网络，可以加强与 学生家长的交流与沟通，了解学生在个 性化的成长过程中的各种表现，增强辅 导员工作的全面性和针对性。 （三）协同创新将日常