二年级期末总结.docx

二年级期末总结 1 送走硕果累累的 20XX 学年，迎来崭新的 20XX 学年， 二年级数学上册教学工作总结。回首 XX 年的教学工作，其 中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜。 这学期我担任 了二年级数学课的教学工作。由于这些学生来自不同的家 庭，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较 大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的学习自主性 和自觉性明显增强，尤其是二班的学生懂得怎样自主学习 了，上课能积极举手回答问题，知道按老师的要求完成作 业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务， 使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。但是也有个别 学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较 差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学 工作，下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面 对本学期的教学工作总结如下： 一、取得的成绩和经验： 1、培养学生在实践中探究知识的能力。 波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实 践活动去发现。因为这样发现理解最深，也最容易掌握内 在的规律、性质和联系。低年级学生的思维以具体形象为 主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的 不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会 到教学中的疑难点变得具体形象化。在统一长度中， 学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同 的测量工具测量同一物体的长，再到用同一测量工具测量 同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必 要性。在角的初步认识中，学生通过做活动角，体会 到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开 的大小有关。在乘法口诀表的整理中，学生通过用自 己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建 构了乘法口诀表的排列规律。在对称图形中，学生通 过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征。 学生在实践活动中，既提高了学生主动参与学习的积极性， 又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。 2、联系学生生活实际教数学。 小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教 学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会 到数学来源于生活，生活离不开数学。在两位数加减两位 数的教学中，用 XX 年北京奥运会各国的金牌数作为教学素 材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习兴趣，又使 学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系， 工作总结二年级数学上册教学工作总结 。在乘法口诀的 教学过程中，用一个人有 5 个手指、青蛙的腿数、一星期 的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在 学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了乘 法口诀在生活中的应用。在统计中，让学生统计自己 喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学 生对数学学习的浓厚兴趣。 3、重视学生学习习惯的培养。 教育家孔子云：“少年局性，习惯之为常。“良好的习 惯使人终身受益。正如培根所说：“习惯是一种顽强而强大 的力量，它可以主宰人生!由于习惯的不同，它们不是造就 一个人，就是毁灭一个人。“可见养成良好的习惯是很重要 的。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯开 始显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进行校正 和培养，养成一种有效的学习习惯. 对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调 枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号， 往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良 好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺 序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题， 看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好 习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分 析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。 在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的 原因是没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他 就会很快的把这道题做对，就其原因学生和家长的看法相 同，认为是粗心造成的。但深入分析就会发现，解题是一 个过程，是学生动用自己的知识储备解决问题的过程，而 读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经验 处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的认 真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题 目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的 问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题， 交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生 对题目分析的能力都有不同程度的提高。 4、夯实基础，努力减轻学生学习负担。 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都 用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利 地学习。“这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果 大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了 智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学 业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力 和体力的摧残。在每节课上，不论是新授课还是复习课， 一定要留足让学生自由支配的时间。教师要提出明确要求， 让学生根据自己的爱好去自由学习，那该多好!当然如何让 每一位学生充分利用好自由时间，取得良好效果，这也是 需要教师认真研究的问题，关键在于教师的指导，在于长 期的训练，让每位学生养成良好的学习习惯。 二、存在的 问题和困惑。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教 师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不 同。大部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其 自由发展，而个别家长对自己的孩子管的过死，不给孩子 留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的 兴趣，学习成绩下滑。 2、同样的教学内容，在二班和五班两部分学生的教 学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两部分学生 的实际情况，采用不同的教学方法，以提高课堂教学的实 效性。尤其要激发二班学生自主学习的积极性。 3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂 教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研 究。 由于本人教学经验尚浅，我的数学教学有很多不可避 免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病-粗 心，有时我还不能熟练驾驭数学教学等等，这些都需要在 以后的教学中不断地探索和完善。走进 XX 年的时间隧道， 我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊 恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来， 争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我 们要思考的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努 力吧! 一位教育家说，无限相信孩子的潜力;永远不要对孩 子失望;决不吝啬老师的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的 东西。请天下所有的老师记住这样一句话：“你可以不是天 才，但你可以成为天才的老师。“我们以此和各位老师共勉。 2 作为一名老教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃 土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天本学 期已接近尾声下面就我本学期的工作总结如下: 一、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的 对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老 师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较 大的影响。俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表 现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移 默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级 孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻 刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要 做到” 。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他 们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说， 正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重 要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因 此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会 课上做相应的安排。我还利用班会课，和小朋友们开展各 种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促 自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱 的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事，取长补 短，共同进步。 三、加强班级管理，培养学生能力 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培 养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成 为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能 力。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫 生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打 扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位。 2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的 小朋友，我也会采取小小的惩罚，有些喜欢打闹的孩子， 我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖 地，抹抹桌子，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一 句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会 到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。 3、让学 生展示自我，树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努 力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平 台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的 孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品， 学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了 4、特殊学生的教育 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往， 定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助 他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。此 外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有 几个学生的学习、生活习惯很不好。 5、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，在 本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系， 将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时 放学时与多位家长进行交流。 总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要 用心对待，几十年的班主任工作经验告诉我自己，教育工 作离不开几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心 3 一学期又在匆匆忙忙中溜过去了，这学期既是对我的 教学实践经验的一次检验，又是对学生的求知能力的一次 检验。有得也有失，现将一学期教学工作总结如下： 一、 本学期教学工作中遇到的问题及解决措施。 我主要谈谈在教学中，是怎样监督并帮助学生完成家 庭作业较好地完成主动地完成有效地完成家庭作业的过程。 本学期，我沿用了“一天一个组长” ，天天任命新组 长，周周都有常任组长，具体要求是：只要能完成当天的 家庭作业，就有机会当一次小组长，这样一来，就给了许 多孩子当组长的机会。果然，孩子们完成作业的积极性被 大大地调动起来，每天，只要学习了新课，下午就有孩子 拿着作业本找我面批家庭作业，于此同时，孩子们也把那 些不完成作业的当成反面教材，一致监督柏须留下补作业， 直至补完并检查。当孩子们热衷于完成作业可以当组长的 时候，我又提高要求：写得快还要写得好，当组长的机会 更多一些!孩子们就开始注意要写工整，我也有意把先完成 的家庭作业摆放在一起，让孩子们自己选出忧秀作业，推 选组长，这样一来，那些想当组长的孩子就不得不认真来 写作业。当然，老师得适时观察，有的孩子书写本来就不 好，只要他能认真完成一段时间，就桨励他当一次组长， 有的孩子写得慢，可是作业质量高，也桨励他一次当组长 的机会。有时，一个小组里 6 名孩子，有 3 名可以当组长， 我就启发他们给当组长机会少的孩子创造机会，看到他们 能互相谦让，有哪个老师不感到欣慰呢? 有时，也会遇到这样的情况：老师我的作业忘在家里 了。对于这种情况，原谅学生一次，就会有许多个人出现 许多次这样的现象，最终被动的是老师，学生也会把此事 做为不写作业的借口。我通常的做法是：现在见不着作业， 是你自己的过错，没拿作业是你自己造成的，不过，现在 你必须把作业补完，才能证明你写了作业。再委屈的学生， 他也会记着下次要把完成的作业装在书苞里。而对于偷懒 的学生，则是对他的一次小小的警告，不让他以没拿作业 当作没写作业的借口。 总的说来，学生完成家庭作业，不能光靠学生的自觉 性，也不能光依赖家长的监督，更需要老师适时的引导和 变换方式的监督，才能使家庭作业的有效性大大提高。 二、 本学期做得好的方面。 1、 要善于学习。 听本校老师的课，总要把老师们的点滴好做法记录下 来，然后用在我的课堂认，时间一长，我发现有的做法的 确对提高课堂教学效率有好处，就把此做法沿用下来;如听 了陈晗威老师的课，我发现他讲课。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。)我把这个细节用到了我的课堂认， 果然发现， 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 2、作业需要一定的模式，要精练精讲。 教学有一定的模式，作业其实也需要一定的模式。当 然模式不能一成不变，需要不断地求新求异，才能不断调 动学生学习的积极性，更要在变化之中，给学生形成一种 模式，以节省更多的时间用于有效教学。如，生字作业， 可以让学生写 3 个生字，带 2 个拼音，一个小写字母，组 2 个不同的词，既有对学生生字是否写正确的检查，又帮助 学生巩固不易记住的小写字母，还帮助学生进行扩词练习。 通过实践证明，单是这样完成课堂鳃字的抄写，并不能使 学生真正巩固生字的学习，还需通过书写家庭作业来加以 强化记忆，因此，每天学习新课后，只要学习了生字，学 生就知道家庭作业一定是写和课堂鳃字同一模式的家庭生 字作业，除此之外，只要再读上 2 遍课文，预习下一课就 完成了当晚的家庭作业。通过这样的循环作业，有效抑制 了学生“学得快，忘得也快”的遗忘规律，使有效作业落 到实处。 作业要精练精讲。给学生布置作业，要精挑细选，有 的放矢地进行练习。 如：看拼音写词语、形近字组词是每课必不可少的， 每课出现的句型、句式都是作业的素材。学生作业中易出 现的错误，或者是重点内容，要隔三差五拿出来进行练习 加以巩固。讲题是为了以后少讲、不讲，所以讲就要讲得 有效果，听就要听得明明白白。通常要求学生做到：(1)、 读题目要求，明确题意(2)、认真听清老师的讲解(3)、通 读自己做得题目，力求记住(4)、齐读，再次加以巩固。 3、充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。 二年级语文虽没有作文教案，但课时量较多，几乎是 每天一篇新课文，每课都有生字、作业、每单元一篇写话、 外加学习之友 、每天一课的课外辅导资料，如何做到一 天完成两套作业，并且批改出来，还要完成练习题的讲练， 就需要在 40 分钟的课堂效率(fen1 zhong1 de0 ke4 tang2 xiao4 lv4)上大做文章。学生一边写，我一边讲，一边转 着批，讲一题，做一题，批一题，等到下课时，大部分学 生做完，我也就批完了，在