浅析高等职业院校创业教育实践模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高等职业院校创业教育实践模 式 【摘 要】在高职院校开展创业 教育，是顺应我国国情的职业教育改革 方向。创业教育必须通过一些具体的实 践形式来实现，不能够通过单一的形式 进行传统的教育。创业教育是培养开创 性的个体和开创性的群体的教育，开发 和提高学生创业意识和创业能力的学问。 中国论文网 /5/view-5652666.htm 【关键词】高职院校；素质培养； 创业教育；实践模式 21 世纪是多种经济成分快速发展 的时期。经济的腾飞、科技的发展，为 青年学生自谋职业、开拓创业提供了诸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多条件。作为高职院校，如何顺应时代 的发展、适应市场的需求，培养学生的 创新精神和创业能力成了教育的重点。 因此，开展创业教育，教会学生创业， 成为创业性人才成长的摇篮，是符合我 国经济体制改革要求和国情的，是职业 教育改革的一个重要方面。 一、创业教育的内涵 创业教育，是指培养具有开创性 的个人，这种人具有首创、冒险精神、 创业能力、独立工作能力以及技术、社 交和管理等方面的技能。创业教育的实 质就在于要让受教育者成长为创业者， 通过树立创业意识，培养创业品质和学 习创业知识，形成创业能力。在实施教 育的过程中，必须结合专业知识及技能 的学习，渗透创业意识，使学生掌握选 择、建立、管理企业的知识。创业意识 的培养不仅仅局限于自我创业意识的培 养，更要培养创业的社会意识，所以在 教育过程中，要使学生学会将自己的需 要、兴趣、理想同社会的需要结合在一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 起，要把创业意识教育与人生价值观教 育、健康的心理品质教育有机地结合在 一起。 （一）人生价值观的教育。长期 以来，在应试教育氛围的笼罩下，不少 学生把人生成功的目标定义为清闲自在 高收入的工作，没有一点创业意识和创 业信心。这些思想的存在与跨世纪人才 成长的客观要求是背道而驰的，因此， 正确的人生价值观教育非常有必要，是 创业意识教育的基础。 （二）健康的心理品质。健康的 心理品质是创业成功的重要条件。现实 世界是一个充满竞争的世界，一个人能 否创业成功，很大程度上取决于创业者 是否具备健康的心理品质。因此，要以 自强、自立、自信、自主的精神教育学 生，使他们真正懂得创业必须能承受委 屈和压力，使他们学会克服不良心理品 质和人格缺陷，逐步养成创业所需的坚 韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健 康心理品质。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （三）创业能力的培养。创业能 力是创业教育的中心环节，也是创业成 功的重要因素。创业能力主要包括专业 能力、独立能力和社会能力。其中，专 业能力包括专业知识和职业技能；独立 能力包括独立生存、独立学习、独立思 维判断的能力；社会能力包括社会交往、 公关、组织、管理和竞争能力。学生具 备了上述三种能力，才能敏锐地捕捉机 会，果断地进行实践，才能有效地施展 才干或进行创业。 二、将创业教育渗透到学校教育 的各个方面 （一）将创业教育渗透到课堂教 学中。在各学科中渗透创业教育，就是 在各学科教学中，传授好各学科知识的 同时，积极进行创新意识、创业精神、 创造能力的培养。在高职院校，应该把 创业教育融入到职业技术教育的教学体 系中，形成从培养目标、人才素质结构、 教学计划、课程设置、实践性教学活动 等方面一体化的新体系，使创业素质同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 步养成，以培养出既能就业又能创业， 既有专业特长，又有经营管理能力的复 合型人才。 （二）指导学生分析创业案例和 模拟创业。进行创业教育要坚持理论联 系实际、边学边用的原则。在对学生进 行创业教育的时候，亦可采用典型的、 有特色的创业案例教学，引导学生积极 思考，分组讨论，主动参与到案例分析 和案例讨论中去，学习创业的经验和方 法。另外，教师在指导学生分析创业案 例后，可根据学生的专业特点和个人实 际，让每个学生做创业方案设计。教学 中可通过讨论、答辩等形式进行师生交 流，促进学生积极思考，训练学生的专 业能力、独立能力和社会能力。教师要 鼓励和肯定学生的创意，站在更高的层 次上去分析、总结、点评学生的设计方 案，使学生由感性认识上升到理性认识， 使学生对选择创业项目和正确的创业程 序、创业方法有一定的了解。例如：专 业课的实验教学中，让学生分为若干组， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生自行设计，拿出方案后经小组讨论， 各组从学生各自的方案中优化出最佳方 案，在小组之间比较哪种方案设计得最 好。结合学生实际和专业特点，推出部 分科技含量较高的项目，作为学生综合 性、设计性教学的内容，引导学生思考、 讨论，这种实验教育的内容和模式既可 以引导学生独立思考发挥主观能动性， 又可以鼓励他们探索和创新。在这样一 种学习氛围中，学生既学到了专业技能， 又提高了综合素质，这对他们今后的创 业是非常有益的。 （三）开展创业指导，使学生了 解创业的途径。由于学生对市场经济的 实践和创业常识比较陌生，学校应该有 计划地举办各类创业知识讲座，开展创 业指导，进一步让学生了解创业的途径。 三、创造机会，在实践中强化学 生的创业意识和创业能力 （一）把实习作为培养学生创业 意识和创业能力的基地。实习是职业教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 育的重要组成部分，也是创业教育深化 的重要阶段。实习是了解专业或行业相 关知识的大好机会，为学生提供了检验 自己知识和能力的场所，是展示知识才 能的舞台。可以使学生提高职业技术水 平，了解本行业特点、机构设置和运作 方法，拓宽行业知识。实习带队教师要 抓住实习这个好时机，积极鼓励学生， 使学生萌生创业意识，涌动创业激情， 确立创业目标。 （二）营造校园创业环境，使各 种活动成为创业教育的有效载体。校园 文化是学生成长和发展的直接环境，对 学生素质形成起着潜移默化的作用，学 校要引导各类社团组织围绕创业教育这 一主题来开展活动，将课堂教学与课外 训练有机结合起来。使学生开阔视野、 增长见闻、充分体验，激发学生的创业 热情，帮助学生树立正确的创业观，培 养创业品质和创业能力，形成综合性知 识结构和能力。 （三）使学校与社会联系起来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 经济结构要调整、产业要升级，对劳动 力必然会提出更高的要求，也就给教育 提出新的要求。高职院校，只有紧跟市 场步伐，及时调整、开设与社会劳动力 市场相适应的专业，培养社会所需要的 技能人才，才能适应社会发展要求。同 时，加强职业指导和创业教育，积极拓 展推荐就业门路，才能提高学生的就业 率，进而促进学校办学规模的发展。否 则，脱离了社会需要的办学方向只能是 死路一条。通过职业指导和创业教育， 可以使同学们在就业时主动地适应社会 主义建设和当代职业发展的需要。认识 社会、认识职业，扬长避短，合理选择 职业，用学到的知识和技能到劳动力市 场上去竞争、自主择业或立业创业，在 为国家和社会作贡献的同时，实现自己 的人生价值。 四、创业教育应解决的问题 （一）建设与创业教育相匹配的 高素质的师资队伍。教师是学校开展创 业教育能否取得成效的关键，因此，必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 须先让教师掌握创业教育的理念，激发 教师主动地改革教学方法，积极探讨实 施创业教育的有效途径。教师不但要教 给学生创业的各种基本知识、基本技能， 更重要的是要通过互动式的教学，从思 想深处激发学生的创业欲望，从而调动 学生的潜能，去从