浅谈小学语文教育和班主任管理的有效结合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文教育和班主任管理的 有效结合 摘 要：小学阶段，语文教师应 合理利用语文教学来开展班级管理工作， 对学生的思想品德形成加以引导，并帮 助学生树立正确的人生观、世界观和价 值观，根据目前小学生的实际情况，简 要分析了小学语文教育和班主任管理的 结合机制与策略，旨在提升学生管理效 果，促进学生综合能力得以提高。 中国论文网 /9/view-13010393.htm 关键词：小学语文；班主任；学 生管理 小学阶段的学生是非观念和道德 观念尚未确立，因此班主任应在日常管 理中对学生的思想道德加以培养，而语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文教师无疑是小学班主任的最佳人选， 语文教师在日常教学中融入班级管理方 法，能够有效提升学生的管理水平，因 此，语文教应提高学生的思想道德 培养的意识，从而为学生的健康成长提 供保障。 一、在语文教学中提高德育水平 新课标中明确指出，小学语文教 学的目标不仅包括语文基础知识的教育， 同时还包括学生德育部分，也就是说， 在小学语文教学中，还要对学生的思想、 态度、情感、价值、品德进行教育 1， 因此，小学语文教师在日常教学中应该 采取多元化的教学手段，加强学生的德 育工作。 例如，开展“ 晨读经典活动 ”，在 学生晨读中抽出 15 分钟的时间，让学 生一起朗读中国传统文化启蒙经典文章， 诸如三字经 弟子规 朱子家训 等，学生在朗读这些文章的同时，潜移 默化地受到文章当中古圣先贤的影响， 从而树立正确的道德观，另外，每个星 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 期要求学生写下一篇阅读心得，从而获 得“晨读经典活动 ”的反馈，发现活动中 的不足，进而在日后的活动中加以改进， 使晨读活动不断进步，从而提高学生德 育的实效性。 二、在语文教学中提升管理质量 小学语文教师作为班主任，应将 学生管理工作贯彻到语文教学全过程中， 对学生的言行、学习习惯和生活习惯加 以管理，促进学生良好人格的树立，在 教学中积极探索行之有效的教学方式， 培养学生的人生观、世界观和价值观， 加强对学生的爱国主义教育，为学生的 未来发展奠定基础。 例如，小学语文四年级上册（苏 教版） 虎门销烟一课中，教师应引 导学生了解林则徐虎门销烟的伟大意义， 教师将爱国主义教育与语文教学结合在 一起，从而提高德育水平，在课堂教学 导入时，教师可以通过多媒体设备来播 放虎门销烟的影片或图片，吸引学生的 注意力。在教学中，教师带领学生朗读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课文第五自然段，通过词语“整整”“23 天”“两百多万斤”等词语，感受林则徐 虎门销烟成果，仔细品读“男男女女” “老老少少”“文武官员”“外国商人”等词 汇，引导学生与之前看过的影片相结合， 深入了解虎门销烟场面的宏伟气势，并 逐步传达林则徐等民族英雄抗击外侮的 精神，为了进一步升华课文主旨，教师 可以播放国庆阅兵仪式的视频，从而激 发学生的爱国主义情怀，使学生能够在 潜移默化中树立健康向上的人格，进而 形成社会主义核心价值体系。 三、在语文教学中营造良好班风 由于小学生的年龄比较小，认知 水平较低，性格上更为感性化，对纪律 的认识程度低，因此，教师在教学中应 着重培养学生的自律能力，教师应加强 与学生的互动交流，及时掌握学生的思 想动态，从而对学生进行全方位的了解， 根据学生不同的实际情况，营造良好的 班风 2。学生在班风的影响下能够养 成自律、自强、自爱的习惯。当然，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师本人的言行对班风的影响不容小觑， 因此，教师应在日常的教学管理中，注 意自身的言行举止，通过言传身教的方 式来为学生做榜样，在德行方面保持谦 虚谨慎，与学生进行平等交流，并在教 学中以自身为案例，教育学生勤俭节约、 尊老爱幼，更好地对学生的思想品德加 以培养。 另外，教师还应培养学生的综合 能力，不仅仅是学习方面的能力，更是 生活能力，例如，帮助学生养成良好的 卫生习惯，提高学生的人际沟通能力和 理财能力，在教学中贯彻以学生为主体 的教学理念，对于一些学习成绩较差的 学生，应给予充分的尊重，可以建立 “一帮一互助学习小组 ”，一个学习好的 学生带一个学习较差的学生，一起学习， 一起成长，令学生在和谐、友爱的班风 中强化自身的综合素质。 四、在语文教学中促进学生优势 互补 为了进一步提高学生管理水平， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师可以根据学生的实际情况，引导学 生相互监督、相互配合，采用民主管理 办法，选出班级中的各个班干部，在一 些语文自习课、语文阅读课等课程中， 由班级干部来管理班级，教师在一旁监 督和指导，通过这种方式来实现学生自 治，进而营造出和谐、有序的班级氛围。 综上所述，小学语文教师在班主 任工作开展方面有着得天独厚的优势， 语文教师在